ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على مبادئ الكورت ل...>الوصف

برنامج قائم على مبادئ الكورت لتنمية التفكير الاستدلالي في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك) , أبو غنيمة، شيماء إسماعيل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 313 - 342
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | مبادئ كورت | المهارات المعرفية | مادة العلوم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على مبادئ الكورت | التفكير الاستدلالي | A Program Based on the Principles of Cort | Inferential Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث الحالي إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على مبادئ الكورت لتنمية التفكير الاستدلالي في العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، واتبع البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٦٦) تلميذ وتلميذة بالمرحلة الابتدائية، وكانت أداة البحث اختبار لمهارات التفكير الاستدلالي، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي في (الأبعاد- الدرجة الكلية)، وكان من أهم التوصيات إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التي تلقي الضوء على فلسفة وفاعلية برامج الكورت بأجزائها المختلفة ومدى ارتباطها بنواتج التعلم، والاستفادة من قائمة مهارات التفكير الاستدلالي بغرض تنميها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The current research aimed to reveal the effect of a program based on the principles of Cort to develop deductive thinking in science among fifth-grade primary school students. The research followed the experimental method with a quasi-experimental design. The research sample consisted of (66) male and female students in the primary stage, and the research tool was a test of thinking skills. The results of the research showed that there was a statistically significant difference between the average scores of students in the experimental and control groups in the post-application of the test of deductive thinking skills in (dimensions- total score), One of the most important recommendations was to conduct more studies and research that shed light on the philosophy and effectiveness of the course programs in its various parts and the extent of their connection to learning outcomes, and to benefit from the list of deductive thinking skills for the purpose of developing them among primary school students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.