ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تدريب افتراضية قائمة على...>الوصف

بيئة تدريب افتراضية قائمة على نظرية تجهيز المعلومات في تنمية مهارات التدريس الاستراتيجي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: السيد، يوسف السيد عبدالجيد (م. مشارك) , الشيخ، الشيماء فتح الله محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 65 - 94
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا البيئة الافتراضية | استراتيجيات معالجة المعلومات | مهارات التدريس | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة افتراضية | نظرية تجهيز المعلومات | مهارات التدريس الاستراتيجي | A Virtual Training Environment | Action Research | Creative Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استخدام بيئة تدريب افتراضية مستندة إلى نظرية تجهيز المعلومات في تنمية مهارات التدريس الاستراتيجي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، تم اختيار عينة البحث (۳۳) طالب معلم من الطلاب المعلمين شعبة الفيزياء بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، وتم استخدام الأدوات التالية: (اختبار معرفي لمهارات التدريس الاستراتيجي)، وجاءت النتائج بوجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين شعبة الفيزياء بكلية التربية مجموعة البحث في التطبيقين القبلي البعدي للاختبار المعرفي لمهارات التدريس الاستراتيجي لصالح التطبيق البعدي".

The research aimed to identify the use of a virtual training environment based on information processing theory in developing strategic teaching skills among student teachers at the College of Education. The research relied on an experimental approach with a quasi-experimental design. The research sample (33) student teachers from the Physics Division at the College were chosen. Education, Kafr El-Sheikh University, and the following tools were used: (a cognitive test for strategic teaching skills), and the results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the student teachers in the Physics Division of the Faculty of Education, the research group, in the two pre- and post-applications of the cognitive test for strategic teaching skills, in favor of the post-application.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.