ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Neurocognitive Approach to...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

The Neurocognitive Approach to Language Teaching through the Interaction between Working Memory Components and Bilingualism: A Narrative Review of the Evidence

العنوان بلغة أخرى: المقاربة المعرفية لتدريس اللغة من خلال التفاعل بين مكونات الذاكرة العاملة والثنائية اللغوية: مراجعة سردية
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: بن عيسى، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Issa, Ahmed
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 473 - 482
DOI: 10.46315/1714-013-002-035
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1474036
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تعليم اللغات | المهارات اللغوية | التفاعل اللغوي | الثنائية اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثنائية اللغة | الذاكرة العاملة | القدرات الانتباهية | تدريس اللغات الأجنبية | Bilingualism | Working Memory | Inhibition | Teaching Foreign Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
LEADER 03387nam a22002417a 4500
001 2217828
024 |3 10.46315/1714-013-002-035 
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |9 68183  |a بن عيسى، أحمد  |e مؤلف  |g Bin Issa, Ahmed 
245 |a The Neurocognitive Approach to Language Teaching through the Interaction between Working Memory Components and Bilingualism:  |b A Narrative Review of the Evidence 
246 |a المقاربة المعرفية لتدريس اللغة من خلال التفاعل بين مكونات الذاكرة العاملة والثنائية اللغوية:  |b مراجعة سردية 
260 |b جامعة وهران2 محمد بن أحمد  |c 2024  |g جوان 
300 |a 473 - 482 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى إجراء مراجعة سردية لتحليل وتلخيص نتائج أبحاث المتعلقة بالذاكرة العاملة لدى الأطفال أحاديي وثنائي اللغة. تم إجراء بحث إلكتروني شامل في قواعد البيانات Science Direct وPubMed وGoogle Scholar وSemantic Scholar لانتقاء الأبحاث المنشورة في مجلات محكمة إلى غاية 2023 من بين 30 دراسة تم انتقاء 10 تحققت فيها معايير الانتقاء. تباينت النتائج من حيث التأثير والتفاعل الإيجابي والسلبي المكونات للذاكرة العاملة والثنائية اللغوية، ولكن هناك ارتباط بين الذاكرة العاملة والقدرات الانتباهية التي تساهم في قدرة الذاكرة العاملة على المعالجة.  |b Objectives: The study aimed to carries out a narrative review to analyze and summarize the results of the evidence related to working memory in monolingual and bilingual children. Methods: An electronic database search on Science Direct, PubMed, Google Scholar, and Semantic Scholar was conducted to identify articles investigating working memory and bilingualism. To select research published in peer-reviewed journals until 2023; out of 30 studies, 10 met the selection criteria. Results: The evidence varied in terms of the positive and negative influence and interaction of working memory and bilingualism, but there is a correlation between verbal-visuospatial working memory and inhibition abilities that contribute to working memory processing capacity. 
653 |a استراتيجيات التدريس  |a تعليم اللغات  |a المهارات اللغوية  |a التفاعل اللغوي  |a الثنائية اللغوية 
692 |a ثنائية اللغة  |a الذاكرة العاملة  |a القدرات الانتباهية  |a تدريس اللغات الأجنبية  |b Bilingualism  |b Working Memory  |b Inhibition  |b Teaching Foreign Languages 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 035  |e Dirassat Human and Social Studies  |f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ  |l 002  |m مج13, ع2  |o 1714  |s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية  |v 013  |x 2253-0592 
856 |u 1714-013-002-035.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1474036  |d 1474036 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.