| LEADER |
05892nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2218425 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 125731
|a الشراري، ذياب بن مقبل هارب
|e مؤلف
|g Asharari, Theyab Moqbel H.
|
| 245 |
|
|
|a دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي ومشرفي الدراسات الاجتماعية في محافظة القريات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Social Studies Curriculum in Acquiring the Values of Citizenship among Middle School Students from the Perspective of Social Studies Teachers in the Governorate of Al Qurayyat in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
|c 2023
|g يوليو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 1427 - 1459
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى استقصاء دور مناهج الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي ومشرفي الدراسات الاجتماعية في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وطبق البحث على جميع أفراد المجتمع من معلمي ومشرفي مدارس محافظة القريات ممن درسوا منهج الدراسات الاجتماعية حيث بلغ عدد الذين استجابوا 27 معلما ومشرفين تربويين وتم توزيع أداة البحث بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وتوصل البحث لنتائج منها، أن هناك مستوى مرتفعا لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في تعزيز قيم المواطنة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، كما بينت نتائج البحث عدم وجود فروق إحصائية بين استجابات أفراد عينة البحث حول دور مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية في تعزيز قيم المواطنة تبعا لاختلاف متغير طبيعة العمل (معلم، مشرف)، وأظهرت وبينت نتائج البحث أن هناك فروقا بين سنوات الخبرة من (5 سنوات إلى 10 سنوات، 10 سنوات فأكثر) لصالح (10 سنوات فأكثر)، وأوصى البحث بناء على نتائجه بأن توظف الأنشطة اللامنهجية (كالرحلات والزيارات الميدانية مثلا) إلى جانب الأنشطة المنهجية بهدف ترسيخ قيم المواطنة لدى الطلاب، كما أوصى بتشكيل لجنة خاصة في إطار وزارة التربية والتعليم تعنى بثقافة المواطنة لمتابعة وتوجيه مناهج الدراسات الاجتماعية بشكل خاص نحو تأصيل قيم المواطنة الصالحة لدى التلاميذ بمراحل التعليم المختلفة، ويكون من مهام وصلاحيات تلك اللجنة متابعة نتائج التعلم وتدريب المعلمين الأقل خبرة على أساليب تعزيز قيم المواطنة.
|b The aim of the current research is to investigate the role of social studies curricula in enhancing the values of citizenship among middle school students from the point of view of social studies teachers and supervisors in the Qurayyat Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia. A total of 27 teachers and educational supervisors participated in the study. A questionnaire was used to collect the data. The results indicated the big role played by the social studies curriculum at the middle school level in promoting the values of citizenship from the point of view of teachers and educational supervisors. In addition, the results showed the absence of statistical differences between the responses of teachers and supervisors. However, there were differences between responses based on years of teaching experience (from 5 years to 10 years, 10 years and more), indicating that participants who had 10 years or more of teaching experience had more favorable views on the integration of social studies curriculum in enhancing the values of citizenship among middle school students. In light of these results, the researchers recommend that extracurricular activities (such as trips and field visits) be integrated into the curriculum in order to foster the values of citizenship among students. Further, the researchers recommend the formation of a special committee within the Ministry of Education in charge of promoting the culture of citizenship through the social studies curriculum among students at different levels of education.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a القيم التربوية
|a التربية الوطنية
|a المشاركة الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a مناهج الدراسات الاجتماعية
|a قيم المواطنة
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|b Social Studies Curriculum
|b Citizenship Values
|b Middle School Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 046
|e Journal of the North for Humanities
|f majalat alshamal lileulum al'iinsania
|l 002
|m مج8, ع2
|o 1542
|s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
|v 008
|x 1658-7006
|
| 856 |
|
|
|u 1542-008-002-046.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1474725
|d 1474725
|
