ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم جودة المقررات الإلكتروني...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم جودة المقررات الإلكترونية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير الجودة العالمية Quality Matters

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Electronic Courses Quality at Imam Muhammad bin Saud Islamic University According to the International "Quality Matters" Standards
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: السدحان، عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sadhan, Abdulrahman bin Abdulaziz
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 2113 - 2151
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1475108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | نظم التعليم | المناهج الرقمية | جودة المناهج | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير جودة المقررات الإلكترونية | معايير الجودة العالمية | Quality Standards of E-Courses | International "Quality Matters" Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع المقررات الإلكترونية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء معايير الجودة المعتمدة من المنظمة العالمية Quality Matters، وتعرف مدى اختلاف آراء أعضاء هيئة التدريس حول جودة المقررات الإلكترونية طبقا لمتغير الرتبة العلمية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وذلك ببناء استبانة، معتمدة على قائمة المعايير المعتمدة من المنظمة العالمية Quality Matters، لتقييم المقررات الإلكترونية، التي تشتمل على ثمانية معايير رئيسة، يتفرع منها اثنان وأربعون معيارا فرعيا. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الذين يتولون تدريس المقررات الإلكترونية من خلال برنامج التعليم عن بعد (الانتساب المطور). البالغ عددهم مئتين وخمسين عضو هيئة تدريس. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها إن درجة تحقق معايير الجودة Quality Matters في المقررات الإلكترونية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية كانت عالية ومتوسطة. حيث تحققت المعايير المتعلقة بمقدمة المقرر، ومخرجات التعلم، والمواد التعليمية، وأنشطة المقرر، وتفاعل المتعلم، والوصول والاستخدام، ودعم المتعلم بدرجة عالية. بينما تحقق المعياران المتعلقان بالتقييم والقياس والتقنيات في المقرر بدرجة متوسطة. كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين استجابات مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس تبعا للرتبة العلمية.

This study was designed to identify the reality of electronic courses presented at Imam Muhammad bin Saud Islamic University depending on the quality standards approved by the international “Quality Matters” organization. Moreover, it aims to review the different opinions of faculty members about the quality of electronic courses according to the standard academic ranks. The study applies the descriptive-analytical approach by designing a questionnaire based on a list of criteria approved by the international Quality Matters organization, with the aim of evaluating the electronic courses. This questionnaire includes eight main criteria and forty-two sub-criteria. The study community consists of all 250 faculty members at Imam Muhammad bin Saud Islamic University who teach electronic courses according to the Distance Education Program (Advanced Distance-Learning System). The study revealed a number of findings, the most significant of which include: The degree of achievement of Quality Matters standards in electronic courses at Imam Muhammad bin Saud Islamic University was high and medium. The criteria related to the introduction of the course, learning outcomes, educational materials, course activities, learner interaction, access and use, and learner support were met to a high degree, while the two standards related to assessment and measurement and techniques used in the course were achieved at a medium level. Moreover, the study showed that there were no statistically significant differences at the level of 0.05 among the responses of the study community of faculty members according to their academic rank.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.