ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Investigating English Language Instructors' Attitudes and Performance towards Using Oral Corrective Feedback

المصدر: مجلة جامعة مروي التكنولوجية - عبد اللطيف الحمد
الناشر: جامعة عبد اللطيف الحمد التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: Al-Qahtani, Minahi Abdullah (Author)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 53 - 60
ISSN: 1858-8522
رقم MD: 1475163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Oral Corrective Feedback | Instructors' Attitudes | Performance
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 02571nam a22002417a 4500
001 2218860
041 |a eng 
044 |b السودان 
100 |9 782353  |a Al-Qahtani, Minahi Abdullah  |e Author 
245 |a Investigating English Language Instructors' Attitudes and Performance towards Using Oral Corrective Feedback 
260 |b جامعة عبد اللطيف الحمد التكنولوجية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 53 - 60 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study aimed at exploring the instructors' attitudes and performance towards using oral corrective feedback (OCF) in EFL classrooms at tertiary level, preparatory year English language at Sattam bin Abdulaziz University; the academic years (2023 2024), also aimed to review the effect of (OCF) usage in different types of language skills and investigate the important role of (OCF) in enhancing students’ linguistic accuracy. The research method adopted was the descriptive analytical qualitative research approach. The tool of the study was an interview to (30) instructors. The findings indicated that English language instructors regarded oral corrective feedback as important thing because it was a source to the identification to the students' mistakes, guidance, correction, improvement of attentions, acquisition, led to interaction with an instructor inside classes and developed language skills. Furthermore, the oral corrective feedback had a positive effect on learners' personality and increased their English language learning proficiency and self- confidence and above all reinforced their oral perceptions about using English language skills because some of English language instructors were aware about using oral corrective feedback different types. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التغذية الراجعة الشفهية  |a أداء المعلمين  |a معلمي اللغة الإنجليزية 
692 |b Oral Corrective Feedback  |b Instructors' Attitudes  |b Performance 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 013  |e Merowe University of Technology - Abdulatif Alhamad Journal  |l 008  |m ع8  |o 2235  |s مجلة جامعة مروي التكنولوجية - عبد اللطيف الحمد  |v 000  |x 1858-8522 
856 |u 2235-000-008-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1475163  |d 1475163