| LEADER |
03997nam a2200253 4500 |
| 001 |
2219174 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 782496
|a أبو عيشة، سامر فايق يوسف
|e مؤلف
|g Abu Aisha, Samer Fayek Youssef
|
| 245 |
|
|
|a رؤية استشرافية لمدرسة المستقبل في ضوء الممارسات والمعايير الواجب توفرها في عناصر العملية التعليمية للمعلمين في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a A Foreseeing Vision for Schools of the Future in Light of the Performance and Standards that are to be in the Elements of the Educational Process for Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b كلية الامارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي رؤية استشرافية لمدرسة المستقبل في ضوء الممارسات والمعايير الواجب توفرها في عناصر العملية التعليمية للقادة في الأردن، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج النوعي، وقد تم اختيار عينة قصدية مؤلفة من سبعة معلمين يدرسون في مدرسة العمرية ومدرسة أكاديمية الرواد الدولية في الأردن، وأجريت معهم مقابلات تضمنت أسئلة مفتوحة، وتم تحليل البيانات وفق أساليب تحليل البيانات النوعية، وأظهرت النتائج أن المعلمين أجمعوا على أن أبرز المهارات والخبرات الواجب توافها لدى معلمي مدرسة المستقبل هي القدرة على التعامل مع التكنولوجيا، ومهارة التواصل الفعال سواء مع الطلبة أو أولياء الأمور أو الإدارة المدرسية، وأظهرت النتائج أيضًا أنه من الممكن تطوير مهارات المعلمين الرقمية في التعلم والتدريس من خلال إخضاعهم للدورات التدريبية والورش.
|b The current study aimed to investigate a forward-looking vision for the school of the future in light of the practices and standards that must be available in the elements of the educational process for leaders in Jordan. To achieve this, the researcher followed the qualitative approach, A purposive sample of seven teachers teaching at Al- Omariya School and the Pioneer International Academy School in Jordan was selected, and Interviews were conducted with them, including open-ended questions, and the data was analyzed according to qualitative data analysis methods, The results showed that teachers unanimously agreed that the most important skills and experiences that future school teachers should have is the ability to deal with technology, And the skill of effective communication, whether with students, parents, or school administration. The results also showed that it is possible to develop teachers’ digital skills in learning and teaching by subjecting them to training courses and workshops.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المهارات الرقمية
|a الدورات التدريبية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مدرسة المستقبل
|a عناصر العملية التعليمية
|a المعلمين في الأردن
|b School of the Future
|b Elements of the Educational Process
|b Teachers in Jordan
|
| 700 |
|
|
|9 170390
|a المقوسي، ياسين علي محمد
|e م. مشارك
|g Al-Maqosi, Yaseen Ali Mohammad
|
| 773 |
|
|
|c 006
|e Journal of Educational and Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-insāniyyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 2430
|s مجلة العلوم التربوية والإنسانية
|v 000
|x 2709-0701
|
| 856 |
|
|
|u 2430-000-036-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475475
|d 1475475
|
