ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبعاد التنور التاريخي وعلاقتها...>الوصف

أبعاد التنور التاريخي وعلاقتها بالتفكير المستقبلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Dimensions of Historical Enlightenment and Their Relationship to Future Thinking among Middle School Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مرتضي، حسنين عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mortedha, Hasanien Adnan
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 5624 - 5649
DOI: 10.33855/0905-030-004-039
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1476335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعرفة التاريخية | التوقعات المستقبلية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنور التاريخي | التفكير المستقبلي | المرحلة الإعدادية | Historical Enlightenment | Future Thinking | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على (أبعاد التنور التاريخي وعلاقتها بالتفكير المستقبلي لدى طلبة المرحلة الإعدادية)، وحسب متغير الجنس (ذكور - أناث)، اتبع الباحث منهج البحث الوصفي الارتباطي في ضوء متغيرات البحث وأهدافه، واقتصر البحث على طلبة المرحلة الإعدادية الفرع الأدبي وللصفين (الرابع - الخامس) وللفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ٢٠٢٣ - ٢٠٢٤ م، حيث بلغت العينة (۲۱۰) طالبا وطالبة بواقع (٦٩) للإناث و (١٤١) للذكور، اختيروا بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث أداتان للبحث هما مقياس التنور التاريخي الذي يتكون من (٣٦) فقرة تتضمن ستة مجالات، والأداة الثانية مقياس التفكير المستقبلي الذي تكون من (٢٥) فقرة وتضمن خمسة مجالات، وبعد تطبيق أداتي البحث على العينة، تم تحليل النتائج ومعالجة البيانات إحصائيا، بعدها أظهرت النتائج امتلاك طلبة المرحلة الإعدادية الفرع الأدبي لأبعاد التنور التاريخي وكذلك التفكير المستقبلي فضلاً عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متغير أبعاد التنور التاريخي والتفكير المستقبلي لدى الطلبة، من خلال ذلك خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The Aim of the current Research is to Identify (The dimensions of Historical Enlightenment and Their Relationship to future Thinking among Middle School Students), and according to the gender variable (Males - Females), the researcher followed the descriptive correlational research approach in light of the research variables and objectives, and the research was limited to middle school students, the literary branch, and to the two grades (fourth - Fifth) and for the first semester of the academic year 2023 2024 AD, where the sample Amounted to (210) Students (69) for females and (141) for males, Chosen Randomly. To achieve the Research Objectives, the Researcher prepared two Research tools: the historical enlightenment Scale, which consists of It consists of (36) items that include six areas, and the second tool is a measure of future thinking, which consists of (25) items and includes five areas. After applying the two research tools to the Sample, the Results were analyzed and the data was processed statistically, The results showed that middle school students possessed the literary branch of the dimensions of historical enlightenment as well as future thinking, in Addition to the existence of a positive Correlation Between the Variable of the dimensions of historical Enlightenment and future thinking among the students. Through this, the researcher Came out With a Set of conclusions, Recommendations, and proposals.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.