ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Motivations for Joining th...>الوصف

The Motivations for Joining the Postgraduate Program and the Challenges Confronting Libyan Ma Students at the Department of English

المصدر: مجلة كلية اللغات
الناشر: جامعة طرابلس - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: Al-Shredi, Nisreen (Author)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 172 - 200
ISSN: 2790-4016
رقم MD: 1476466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +AraBase
مواضيع:
برامج التوصل الاجتماعي | المؤسسات التعليمية | مهارات البحث | التحفيز المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
Challenges | Motives | Libya | MA Students | Dissertation | Postgraduate Studies | Supervision | Personal Factors | Institutional Factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: التركيز الرئيسي لهذه الورقة هو استكشاف دوافع الطلاب الليبيين لمتابعة الدراسات العليا، والتحديات التي قد تجعل الطلاب لا يتمكنون من إتمام دراساتهم في الوقت المحدد. ولتحقيق هذه الأهداف شارك في هذه الدراسة 34 طالب وطالبة ماجستير يدرسون بقسم اللغة الإنجليزية بكلية اللغات بجامعة طرابلس. وقد تم جمع البيانات المتعلقة بهذه الدوافع والصعوبات من خلال استبيان تم تسليمة عبر برامج التواصل الاجتماعي. أظهرت النتائج أن الطلاب يرغبون في الانضمام في برنامج الدراسات العليا من أجل الحصول على فرص عمل أفضل ورفع مستوى خبرتهم. كما أظهرت النتائج أن أسباب تأخر إنجاز كتابة الرسالة وتسليمها في الوقت المحدد له علاقة إلى حد كبير بالمؤسسة التعليمية وعوامل شخصية تخص الطالب. وشملت العراقيل التي تتعلق بالمؤسسة التعليمية مثل: نقص الإمكانيات (الكتب والمراجع)، وعدم وجود إرشادات واضحة ومحددة لكتابة الأطروحة، فضلا عن عدم وجود ورش عمل لمنهجية البحث وأدوات تحليل البيانات). ومن ناحية أخرى، تشمل العوامل التي تخص الطالب مثل: الضغوطات التي يواجها الطالب من الأهل من اجل استكمال كتابة الرسالة؛ والالتزامات العائلية الأخرى. وقد ختمت الدراسة ببعض المقترحات والتوصيات التربوية وكيفية معالجة هذه المشاكل.

The central focus of the paper is to explore the motivations of Libyan students to pursue postgraduate studies, and the challenges that may cause students for not completing such studies on time. To achieve these objectives, 34 master’s degree students from the Department of English in the Faculty of Languages at the University of Tripoli, participated in this study. The data on these motives and difficulties are gathered through a close-ended questionnaire that is delivered online. The results reveal that students join the master’s degree program mainly for better employment and to upgrade their qualifications. Moreover, the results show that the determinants of late completion are significantly institutional and partially personal. Institutional factors include lack of resources, paucity of guidelines for dissertation formats, as well as the lack of workshops for research methodology and instruments for analyzing data. Personal factors, on the other hand, include pressure from parents and family commitments. Finally, the study provides some pedagogical suggestions and recommendations.
ISSN: 2790-4016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.