ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم البرامج والخدمات المقدمة...>الوصف

تقييم البرامج والخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة في ضوء المعايير العالمية في مراكز التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Programs and Services Provided to Children with Disabilities in Light of International Standards in Special Education Institutions
المصدر: مجلة دراسات في علم نفس الصحة
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله - مخبر علم نفس الصحة والوقاية ونوعية الحياة
المؤلف الرئيسي: الصباح، سهير سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Sabbah, Suhair Sulaiman
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 6 - 24
DOI: 10.38171/1910-009-001-001
ISSN: 2602-5841
رقم MD: 1477546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات الاجتماعية | ذوي الهمم | مؤسسات التربية الخاصة | المعايير الدولية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج والخدمات | الأطفال ذوي اعاقة | مراكز التربية الخاصة | المعايير العالمية | العاملين في مؤسسات التربية الخاصة الفلسطينية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقييم البرامج والخدمات المقدمة للأطفال ذوي الإعاقة في ضوء المعايير العالمية من وجهة نظر العاملين في مراكز التربية الخاصة الفلسطينية، تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في مراكز التربية الخاصة الفلسطينية، اختير منهم عينة متاحة بلغت على (122) -ذكورا وإناثا-،. استخدم المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من 43 فقرة، بعد التحقق من صدقها وثباتها. أسفرت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لمستوى متوسط البرامج والخدمات جاءت بدرجة كبيرة حيث بلغت (3.36)، ومتدرجة على النحو الآتي: المجال التربوي ثم البيئة التعليمية وأخيرا التقييم. كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخدمات والبرامج تعزى لمتغير سنوات الخدمة، وفي مجال البرنامج التربوي، (البرنامج التربوي الفردي والمنهاج)، وكانوا لصالح سنوات الخدمة من 5-10 سنوات. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الخدمات والبرامج تعزى لمتغير الجنس والتخصص والمؤهل العلمي، ونوع الإعاقة والمحافظة. وأوصت الدراسة بعمل مؤشرات لمعايير خاصة للبرامج والخدمات الفلسطينية المقدمة لذوي الإعاقة وأثرها في تطوير فئات ذوي الإعاقة، وموائمتها وفق المعايير العالمية.

This study aimed to reveal the reality of programs and services provided to children with disabilities in Palestinian special education centers in the light of international standards from the point of view of workers in Palestinian special education institutions. A descriptive approach was used for its suitability to the nature of the study. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of 43 items was built, after verifying its validity and reliability. The results of the study revealed that the total score for the average level of programs and services was largely satisfactory, reaching 3.36. which were ranked as follows: the educational field, then the educational environment, and finally evaluation. The results also showed that there were statistically significant differences between the mean scores of services and programs due to the variable of years of service, and in the field of the educational program (the individual educational program and the curriculum). These differences were in due to workers with 5-10 years of service. The study recommended developing indicators of special standards for Palestinian programs and services provided to people with disabilities and their impact on developing groups of people with disabilities, and harmonizing them according to international standards.
ISSN: 2602-5841

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.