ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية دورة التعلم...>الوصف

فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية المعدلة "7E's" في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في قواعد اللغة العربية

المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: كاظم، دعاء عباس عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kazem, Doaa Abbas Odeh
المجلد/العدد: ع66, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 247 - 290
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1478589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | القواعد اللغوية | النحو العربي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية | دورة التعلم السباعية | المفاهيم النحوية | The Effectiveness | Strategy | The Modified Seven-Cycle Learning | Acquiring Grammatical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية دورة التعلم السباعية المعدلة (E's 7) في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في قواعد اللغة العربية ومن اجل تحقيق أهداف البحث الحالي تبنت الباحثة المنهج شبه التجريبي المتمثل بمجموعتين تجريبية تتلقى التدريس وفقاً لدورة التعلم السباعية المعدلة ومجموعة ضابطة تتلقى التدريس وفقاً للطريقة التقليدية، وقد حرصت الباحثة على إجراء التكافؤات بين كلا المجموعتين قبل إجراء التجربة فضلاً عن بناء اختبار لقياس المفاهيم النحوية وبعد تطبيق الدراسة توصلت الباحثة إلى: 1. الاستراتيجية دور التعلم السباعية المعدلة فاعلية في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في قواعد اللغة العربية. ۲. هنالك تفوق واضح لأفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم النحوية البعدي لقواعد اللغة العربية.

The effectiveness of the modified seven-cycle learning strategy (7E's) in acquiring grammatical concepts among middle school students in Arabic grammar. Summary The current research seeks to identify the effectiveness of the modified seven-year learning cycle strategy (7E's) in acquiring grammatical concepts among middle school students in Arabic grammar. In order to achieve the objectives of the current research, the researcher adopted the semi-experimental approach through two experimental groups receiving teaching according to the modified seven-year learning cycle. A control group receives teaching according to the traditional method. The researcher was keen to establish equivalencies between both groups before conducting the experiment, as well as constructing a test to measure grammatical concepts. After applying the study, the research concluded: 1. The modified seven-stage learning role strategy is effective in acquiring grammatical concepts among middle school students in the Arabic language subject. 2. There is a clear superiority for members of the experimental group over members of the control group in the posttest of grammatical concepts for the Arabic language subject.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.