| LEADER |
04844nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2223709 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز
|g Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
|e مؤلف
|9 255930
|
| 245 |
|
|
|a بيئة تعلم إلكتروني قائمة على النظرية التواصلية لاستخدام بنك المعرفة المصري لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a An Electronic Learning Environment Based on Multimedia for the Egyptian Knowledge Bank for Postgraduate Students at the Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 255 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تنمية مهارات استخدام بنك المعرفة المصري من خلال بيئة تعلم إلكتروني قائمة على النظرية التواصلية، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالب وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية -جامعة كفر الشيخ، وتمثلت أداة البحث في بطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات استخدام بنك المعرفة المصري، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي " ذو التصميم شبه التجريبي"، وقد توصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات استخدام بنك المعرفة المصري لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بضرورة تقييم فاعلية بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على النظرية التواصلية في سياقات مختلفة، وضرورة توفير بيئة تعليم إلكترونية تسمح بتصميم محتوى وأنشطة تعليمية تتناسب مع المستوى الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا، بالإضافة إلى توفير أدوات بحث فعالة داخل بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على النظرة التواصلية لسهولة الوصول إلى محتوى بنك المعرفة المصري.
|b The research aimed to develop the skills of using the Egyptian Knowledge Bank through an e-learning environment based on communicative theory. The research sample consisted of (30) male and female graduate students at the Faculty of Education- Kafrelsheikh University. The research tool was a note card on the performance aspect of the skills of using the Knowledge Bank. The research tool was applied pre- and post-test, and the researcher used the descriptive approach and the experimental approach (with a quasi-experimental design). The research found that there was a statistically significant difference at the level of significance (α ≥ 0.05) between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the card. Observing the performance aspect of the skills of using the Egyptian Knowledge Bank for the benefit of the post-application, The research recommended the need to evaluate the effectiveness of the e-learning environment based on communicative theory in different contexts, and the need to provide an e-learning environment that allows the design of educational content and activities that are appropriate to the academic level of graduate students, in addition to providing effective research tools within the e-learning environment based on the communicative view for ease of access. To the content of the Egyptian Knowledge Bank.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التعليم الإلكتروني
|a النظرية التواصلية
|a بنك المعرفة المصري
|
| 692 |
|
|
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|a مهارات استخدام بنك المعرفة المصري
|b E-Learning Environments
|b Skills for Using the Egyptian Knowledge Bank
|
| 700 |
|
|
|9 549552
|a إبراهيم، محمد رضوان
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 785279
|a نور الدين، مروة صابر السيد عبدالمعطي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 115
|m ع115
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-115-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1480186
|d 1480186
|
