ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على القصص الرقمية...>مارك

برنامج قائم على القصص الرقمية لتنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Digital Stories to Develop Literary Criticism Skills among Fourth-Year Students in the Arabic Language Department at the Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حجاج أحمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammed, Hagag Ahmed Abdullah
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 67 - 122
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1481312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الإلكتروني | القصص الرقمية | مهارات النقد | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على القصص الرقمية | مهارات النقد الأدبي | مهارات البعد اللغوي | مهارات البعد الفكري | مهارات البعد الجمالي | مهارات التمييز | مهارات الموازنة | مهارات التقويم | A Program Based on Digital Stories | Literary Criticism Skills | Linguistic Dimension Skills | Intellectual Dimension Skills | Aesthetic Dimension Skills | Discrimination Skills | Budgeting Skills | Evaluation Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05420nam a22002297a 4500
001 2224790
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 550905  |a محمد، حجاج أحمد عبدالله  |e مؤلف  |g Muhammed, Hagag Ahmed Abdullah 
245 |a برنامج قائم على القصص الرقمية لتنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية بكلية التربية 
246 |a A Program Based on Digital Stories to Develop Literary Criticism Skills among Fourth-Year Students in the Arabic Language Department at the Faculty of Education 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 67 - 122 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية البرنامج المقترح القائم على القصص الرقمية في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وبلغت عينة الدراسة ٥٠ طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية بواقع ٢٥ طالبا وطالبة لكل مجموعة، وتمثلت أدوات الدراسة وموادها التعليمية في قائمة مهارات النقد الأدبي، واختبار مهارات النقد الأدبي لطلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وبرنامج قائم على القصص الرقمية، ودليل المعلم، وأوراق عمل الطالب، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي، وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات النقد الأدبي لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة العربية بكلية التربية؛ حيث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات النقد الأدبي ككل، وكذلك تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في كل مهارة من المهارات الست لاختبار مهارات النقد الأدبي والمتمثلة في ( مهارات البعد اللغوي ومهارات البعد الفكري ومهارات البعد الجمالي ومهارات التمييز ومهارات الموازنة ومهارات التقويم) .  |b  The study aimed to determine the effectiveness of the proposed program based on digital stories in developing literary criticism skills among students in the fourth year of the Arabic Language Department at the Faculty of Education. The study sample was 50 students both male and female students, who were divided into two groups, a control group and an experimental group, with 25 male and female students for each group. The study and its educational materials include a list of literary criticism skills, a test of literary criticism skills for students in the fourth year of the Arabic Language Department at the Faculty of Education, a program based on digital stories, a teacher’s guide, and student worksheets. The descriptive analytical method and the experimental method based on semi experimental design were used. The study concluded the effectiveness of the suggested program in developing literary criticism skills among students of the fourth year of the Arabic Language Department at the Faculty of Education. Where the students of the experimental group excelled over the students of the control group in the post-test of the skills of literary criticism as a whole, as well as the students of the experimental group excelled over the students of the control group in each of the six skills to test the skills of literary criticism, represented in (linguistic dimension skills, intellectual dimension skills, aesthetic dimension skills, discrimination skills, and skills of Budgeting and evaluation skills). 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a التعليم الإلكتروني  |a القصص الرقمية  |a مهارات النقد  |a طلبة الجامعات 
692 |a برنامج قائم على القصص الرقمية  |a مهارات النقد الأدبي  |a مهارات البعد اللغوي  |a مهارات البعد الفكري  |a مهارات البعد الجمالي  |a مهارات التمييز  |a مهارات الموازنة  |a مهارات التقويم  |b A Program Based on Digital Stories  |b Literary Criticism Skills  |b Linguistic Dimension Skills  |b Intellectual Dimension Skills  |b Aesthetic Dimension Skills  |b Discrimination Skills  |b Budgeting Skills  |b Evaluation Skills 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 013  |e Journal of Research in Education and Psychology  |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss  |l 001  |m مج39, ع1  |o 0086  |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس  |v 039  |x 2090-0090 
856 |u 0086-039-001-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1481312  |d 1481312 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.