تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على المصادر الرقمي...>الوصف

برنامج قائم على المصادر الرقمية لتنمية الدلالة التاريخية لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Digital Resources for Developing Historical Significanc among History Section Students at Faculty of Education
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحي، سلوى سامي عبدالباسط (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مسعود، رضا هندي جمعة (مشرف) , علي، رضا محمد توفيق محمد (مشرف) , مغاوري، سناء أبو الفتوح (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 620 - 650
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1514911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المصادر الرقمية | المصادر التاريخية | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصادر التاريخية الرقمية | الدلالة التاريخية | Digital Historical Sources | Historical Significance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي بيان فاعلية برنامج قائم على المصادر الرقمية لتنمية الدلالة التاريخية لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية واعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار الدلالة التاريخية، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تاريخ، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الدلالة التاريخية ككل وفي كل بعد فرعي وبعد رئيس معياري على حده لصالح درجات التطبيق البعدي" وقد أكدت النتائج فاعلية برنامج قائم على المصادر الرقمية لتنمية الدلالة التاريخية لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية، وقد أثبتت نتائج البحث ضرورة استخدام المصادر التاريخية الرقمية في تدريس التاريخ في جميع المراحل الدراسية، وضرورة تدريب المعلمين على أسس وإجراءات استخدامها لما يحققه من أهداف تربوية منشودة.

The current research aimed to demonstrate the effectiveness of a program based on digital sources to develop historical significance among students in History Department at Faculty of Education. The researcher relied on the experimental method. The instruments of the study were two test: one test is historical significance sense. The sample of the study consisted of (30) male and female students of Third year students at History department. The results of the study concluded that: 1-There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean scores of the study group students in the pre- and post-test of the historical significance test as a whole and in each sub-dimension and main standard dimension separately, in favor of the post-mean scores. The results confirmed the effectiveness of a program based on digital sources to develop historical significance among students of the History Department at Faculty of Education The study recommended the necessity of using digital historical sources in teaching history at all educational levels, and the necessity of training teachers on foundations and adapting procedures for using them to achieve the desired educational goals
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.