ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم تعليمي وفقا لاستراتيجيات...>الوصف

تصميم تعليمي وفقا لاستراتيجيات المدافعة البيئية وأثره في المسؤولية البيئية لدى طالبات الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: Educational Design According to Environmental Advocacy Strategies and Its Impact on Environmental Responsibility
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: المقدادي، زينة علي عبدالسادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Miqdadi, Zeina A- Abdul Sada
مؤلفين آخرين: حسين، سهلة حسن قلندر (م. مشارك) , مكاون، حسين سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: آب
الصفحات: 2463 - 2491
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1483041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأساليب تدريسية | السلوك البيئي | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم التعليمي | الاستراتيجية | المدافعة البيئية | المساءلة البيئية | Educational Design | Strategy | Environmental Advocacy | Environmental Accountability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى بناء تصميم تعليمي وفقا لاستراتيجيات المدافعة البيئية وأثره في المسؤولية البيئية لدى طالبات الصف الرابع العلمي، بلغ مجتمع البحث (111) طالبة،، وعينة البحث (66) طالبة بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية و(33) طالبة للمجموعة الضابطة، وأعد الباحثون أداة البحث المتمثلة بمقياس المسؤولية البيئية، وتألف من (60) فقرة، وتم التحقق من صدق المقياس وثبات فقراته، وأظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن بالتصميم التعليمي على وفق استراتيجيات المدافعة البيئية على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية، وعلى ضوء النتائج أوصى الباحثون بعدد من المقترحات والتوصيات.

The research aims to build an educational design according to environmental advocacy strategies and its impact on environmental responsibility among female students in the fourth scientific grade. The research population was (111) female students, and the research sample was (66) female students, with (33) female students for the experimental group and (33) female students for the control group. The researchers prepared the research tool, represented by the Environmental Responsibility Scale, and it consisted of (60) items. The validity of the scale and the reliability of its items were verified. The results of the research showed that the female students of the experimental group who studied using educational design according to environmental advocacy strategies were superior to the female students of the control group who studied according to the usual method. In light of the results, the researchers recommended a number of proposals and recommendations.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.