ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم الهجين وأثره على الأداء...>الوصف

التعلم الهجين وأثره على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن للطالب المعلم

المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الدياسطي، حاتم عبدالمنعم صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Diasty, Hatem Abdel Moneim Saleh
المجلد/العدد: ع68, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 2401 - 2423
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1484852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الهجين | التحصيل المعرفي | سباحة الزحف | الأداء البدني المهاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تصميم برنامج تعليمي باستخدام التعلم الهجين ومعرفة أثرة على الأداء المعاري والتحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن للطالب المعلم، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية على طلاب قسم التربية البدنية بكلية التربية جامعة الملك فيصل العينة قوامها (۳۰) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (١٥) طالب، وكنت العينة الاستطلاعية (۸) طلاب، ومن أهم الأدوات المستخدمة بالبحث اختبار التحصيل المعرفي واستمارة تقييم الأداء المهاري لسباحة الزحف على البطن (من تصميم الباحث) وأشارت أهم النتائج إلى أن التعلم الهجين له تأثير إيجابي على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي السباحة الزحف على البطن للطالب المعلم.

The current study aimed to design an educational program using hybrid learning and determine its effect on the standard performance and cognitive achievement of belly crawl swimming for the student teacher. The researcher used the experimental method by designing the two groups. The sample was chosen randomly among the students of the Department of Physical Education at the College of Education, King Faisal University. The sample consisted of (30) students were divided into two groups, one experimental and the other a control group, each consisting of (15) students, and the reconnaissance sample was (8) students. Among the most important tools used in the research were the cognitive achievement test and the skill performance evaluation form for belly crawl swimming (designed by the researcher). The most important results indicate that hybrid learning has a positive impact on the skill performance and cognitive achievement of belly crawl swimming for the student teacher.
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.