ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Iraqi EFL University Students'...>الوصف

Iraqi EFL University Students' Coping with Multitasking and Performance in Productive Skills: A Correlational Study

العنوان بلغة أخرى: التعامل مع تعدد المهام والأداء في مهارات الإنتاجية لدى طلاب الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: دراسة ارتباطية
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: البياتي، زينة عبد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bayati, Zeena Abid Ali
مؤلفين آخرين: البكري، شيماء عبدالباقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 134 - 164
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1485230
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
متعلمو اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | الأداء الكتابي | طلبة الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعامل مع تعدد المهام | أداء الكتابة | أداء التحدث | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Coping with Multitasking | EFL | Speaking Performance | Writing Performance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: اللغة أمر بالغ الأهمية لتطور المجتمع البشري. إنها وسيلة أساسية للتواصل بين الأفراد والجماعات والأمم. في الوقت الحاضر، يتعلم عدد متزايد من الأشخاص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أو لغة ثانية، بهدف رئيسي هو تحقيق إتقان اللغة الإنجليزية والتواصل مع الأخرين. تتيح المهارات الإنتاجية للمتعلمين التعبير عن أفكارهم وأفكارهم وآرائهم باللغة الإنجليزية. أنها تمكن المتعلمين من المشاركة في المحادثات، والمشاركة في المناقشات، ونقل رسائلهم بشكل فعال. كما يشير تعدد المهام إلى القدرة على التعامل مع مهام متعددة وإدارتها في وقت واحد. لذلك، تتناول الدراسة الحالية العلاقة بين التعامل مع تعدد المهام والأداء في المهارات الإنتاجية لدى طلاب جامعة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولهذا الغرض تم اختيار عينة مكونة من ٣٦٠ طالبا من مختلف الجامعات العراقية (منها بغداد والبصرة والموصل) وكليات التربية -أقسام اللغة الإنجليزية بشكل عشوائي خلال العام الدراسي (2022-2023) كعينة لهذه الدراسة. من اجل تحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام ثلاث أدوات لجمع البيانات: استبيان لقياس التعامل مع تعدد المهام، واختبار إنتاجي لتقييم أداء الطلاب في التحدث والكتابة، وتم إجراء التحليل الارتباطي لفحص العلاقة بين التعامل مع تعدد المهام والأداء في المهارات الإنتاجية. تشير النتائج إلى أن طلاب جامعة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يمتلكون مستوى جيد في التعامل مع المهام المتعددة. علاوة على ذلك، كشفت الدراسة عن وجود علاقة إيجابية بين التعامل مع تعدد المهام والمهارات الإنتاجية مما يشير إلى أن الطلاب الذين يستخدمون هذه المهام المتعددة يؤدون أداء أفضل في التحدث والكتابة. وأظهرت النتائج أيضا أن التعامل مع تعدد المهام يساهم بشكل كبير في تفسير التباين في المهارات الإنتاجية.

Language is critical for the development of human society. It is an essential mode of communication among individuals, groups, and nations. Nowadays, an increasing number of people are learning English as a foreign or second language, with the main objective of achieving English proficiency and to communicate with others. Productive skills allow learners to express their thoughts, ideas, and opinions in English. They enable learners to participate in conversations, engage in discussions, and convey their messages effectively. Multitasking refers to the ability to handle and manage multiple tasks simultaneously. Therefore, the current study investigates the relationship between coping with multitasking and performance in productive skills among Iraqi EFL University students. To this purpose, a sample of 360 students from different Iraqi universities (including Baghdad, Basra, and Mosul), colleges of education-English departments were selected randomly during the academic year (2022-2023) as a sample for this study. Two instruments are used to collect data: a questionnaire to measure coping with multitasking, and productive test to assess students' speaking and writing performance. A correlational analysis is conducted to examine the relationship between coping with multitasking and performance in productive skills. The findings indicate that Iraqi EFL university students possess a good level of coping with multitasking. Furthermore, the study reveals a positive correlation between coping with multitasking, and productive skills which is suggesting that students who employ these multitasking perform better in speaking and writing. The results also demonstrate that coping with multitasking significantly contribute to explaining the variation in productive skills.
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.