| LEADER |
04693nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2228883 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788206
|a الحفناوي، هند السيد محمود السيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على اليقظة العقلية في خفض العناد والتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 671 - 695
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على اليقظة العقلية في خفض اضطراب العناد والتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة الدراسة من (٥٧) تلميذ من تلاميذ الصف السادس الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية قوامها (۲۸) طالب، ومجموعة ضابطة قوامها (۲۷) طالب، متوسط عمرهم الزمني (11.9) عام وانحراف معياري قدره (۸) شهور، وتم استخدام اختبار المصفوفات المتتابعة لجون رافن للذكاء (إعداد جون رافن، تعريب/ أحمد صالح، ۱۹۸۹)، ومقياس تشخيص اضطراب العناد والتحدي (إعداد/الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية عند مستوى (0.01) في القياسين القبلي والبعدي بالنسبة لاضطراب العناد والتحدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى (0.01) في القياس البعدي بالنسبة لاضطراب العناد والتحدي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في الدرجة الكلية لمقياس اضطراب العناد والتحدي وفي كل بعد من أبعاده.
|b The present study aims at Identify the effectiveness of a training program based on Mindfulness in the reduction of Oppositional Defiant Disorder in the primary stage pupils. Participate in this (57) second grade pupils who were divided into two groups: an experimental group of (28) pupils. a control group of (3027 pupils. their average age (14.11) year with a standard deviation of (4.12) author used John Raven's successive matrices test for intelligence. (Prepared by John Raven. Arabization/ Ahmed Saleh. 1989) and Oppositional Defiant Disorder Scale. (Prepared by researcher), The results of the study found that: There are statistically significant differences between average degrees in the pre-test and post test measurement of experimental group At the level of (0.01) For Oppositional Defiant Disorder for post-test measurement, There are statistically significant differences between average degrees in the post test measurement of experimental group and control group At the level of (0.01) For Oppositional Defiant Disorder for experimental group and There aren't statistically significant differences between average degrees in the post-test and follow-up measurement of experimental group of Oppositional Defiant Disorder scale and every sub skill from its skills.
|
| 653 |
|
|
|a اليقظة الذهنية
|a الاضطرابات السلوكية
|a السلوكيات العدوانية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a اضطراب العناد والتحدي
|b Mindfulness
|b Oppositional Defiant Disorder
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سليمان محمد
|g Soliman, Soliman Mohamed
|e مشرف
|9 240896
|
| 700 |
|
|
|a الديب، ولاء علاء الدين
|e مشرف
|9 788035
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 027
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 018
|m ع18
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-018-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485392
|d 1485392
|
