| LEADER |
04738nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2229019 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788305
|a عليوة، عصام محمد مصطفى
|e مؤلف
|g Elewah, Essam Mohammed Mustafa
|
| 245 |
|
|
|a The Effects of Using Listening Triangle Strategy on Developing EFL Literal Listening Comprehension Skills
|
| 246 |
|
|
|a فعالية استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الحرفي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1124 - 1150
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات الاستماع الحرفي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال استراتيجية مثلث الاستماع، وكان عدد التلاميذ المشاركين في البحث أربعة وستون تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة كفر سلامون الإعدادية/ إدارة كوم حمادة التعليمية بمحافظة البحيرة، وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة اثنان وثلاثون تلميذا لكل مجموعة، وقد تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية مثلث الاستماع، بينما تم التدريس لتلاميذ المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ۲۰۲۱/ ۲۰۲۲، وكانت أداة البحث عبارة عن اختبار لقياس مهارات الفهم الاستماعي الحرفي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وقد تمت معالجة البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا، وكشفت النتائج عن فعالية استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الحرفي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وقد أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تحسين مهارات الفهم الاستماعي الحرفي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية.
|b The current study aimed at investigating the effects of using the triangle listening strategy in developing preparatory stage pupils EFL listening comprehension skills. The participants were sixty-four, 1st year preparatory stage pupils enrolled at Kafr Salamoon Preparatory School in Kom Hamada Educational Administration They were divided into two groups: an experimental group (n= 32) and a control group (n= 32). The study instrument was an EFL listening comprehension test. The participants of the experimental group were taught using the triangle listening strategy while the participants of the control group received regular instruction. The data obtained were statistically analyzed. The results revealed that using the triangle listening strategy was effective in developing preparatory stage pupils EFL listening comprehension skills in English as a foreign language
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a اللغة الإنجليزية
|a مهارات الفهم الاستماعي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية مثلث الاستماع
|a مهارات الفهم الاستماعي الحرفي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|b Triangle Listening Strategy
|b EFL Listening Skills
|b Preparatory Pupils
|
| 700 |
|
|
|a سيف الدين، أحمد حسن
|g Saif El-Deen, Ahmed Hassan
|e مشرف
|9 650278
|
| 700 |
|
|
|a دياب، إيمان علي السيد
|g Diyyab, Eman Ali El-Sayed
|e مشرف
|9 725221
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 037
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-027-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485526
|d 1485526
|
