ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صناعة القرار الإداري لدى مديري...>الوصف

صناعة القرار الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء متطلبات التعلم المدمج

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: تادرس، مارينا رضا شنودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهيري، إبراهيم عباس (مشرف) , حجازي، زهير السعيد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1486017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرارات الإدارية | مديرو المدارس | التعلم المدمج | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
صناعة القرار الإداري | التعلم المدمج | متطلبات التعلم المدمج | Administrative Decision Making | Blended Learning | Blended Learning Requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع صناعة القرار الإداري لدي مديري مدارس الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء متطلبات التعلم المدمج وصولا لوضع تصور مقترح لتوضيح متطلبات التعلم المدمج التي من خلالها يقوم المدير بصنع قرار تطبيق هذا النوع من التعلم وقد تم استخدام المنهج الوصفي، وإجراء دراسة ميدانية عن طريق توزيع استبانة على ۱۲۰ من مديري مدارس الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية بنسبة (٦۹,۸%) من إجمالي مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: -واقع أهمية صناعة القرار الإداري لدى مديري مدارس الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية في ضوء متطلبات التعلم المدمج من وجهة نظر أفراد العينة في مستوياتها المرتفعة. كما توصلت إلى أن واقع توافر متطلبات التعلم المدمج في مدارس الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية من وجهة نظر أفراد العينة في مستوياتها المنخفضة.

The current study aimed to identify the reality of administrative decision-making among school principals of the first stage of basic education in Menoufia Governorate in light of the requirements of blended learning, in order to develop a proposed Conception to clarify the requirements of blended learning through which the principal makes the decision to implement this type of learning. The descriptive approach was used, and a field study was conducted by distributing a questionnaire to 120 principals of the first cycle schools of basic education in Menoufia Governorate,, with apercentage of (69.8%) of the total study population. The study reached several results, including: The reality of the importance of administrative decision-making among the principals of the first stage of basic education schools in Menoufia Governorate in light of the requirements of blended learning from the point of view of the sample members at their high levels. It also found that the reality of the availability of blended learning requirements in the schools of the first stage of basic education in Menoufia Governorate from the point of view of the sample members is at their low levels.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.