ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النموذج البنائي للعلاقات الارت...>الوصف

النموذج البنائي للعلاقات الارتباطية بين دافعية الإنجاز والتحكم الذاتي والطفو الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Structural Model of the Correlations between Achievement Motivation, Self-Control, and Academic Buoyancy among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جنجون، محمد زهير حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Janjon, Mohammed Zuhair Hussein
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 1164 - 1193
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 1488719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النماذج التعليمية | النموذج البنائي | دافعية الإنجاز | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الإنجاز | التحكم الذاتي | الطفو الدراسي | طلبة المرحلة الإعدادية | Achievement Motivation | Self-Control | Academic Buoyancy | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على دافعية الإنجاز والتحكم الذاتي والطفو الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية والدلالة الإحصائية للعلاقة الارتباطية بين دافعية الإنجاز والتحكم الذاتي، وكذلك دافعية الإنجاز والطفو الدراسي، وكذلك التحكم الذاتي والطفو الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث باختيار عينة عشوائية من مجتمع البحث وهم طلبة المرحلة الإعدادية/ الصف الخامس الإعدادي للعام الدراسي (٢۰۲۳/ ٢٠٢٤) في مركز محافظة بابل واستخدمت معادلة ثومسن لاستخراج حجم العينة وكان ناتج المعادلة أن حجم العينة بلغ (۳۷۰) طالب من طلبة الصف الخامس الإعدادي وزعت العينة بالأسلوب العشوائي ذو التوزيع المتناسب وتم تطبيق أدوات البحث وباستخدام الأدوات الإحصائية المناسبة واستخراج قيم الصدق والثبات أدوات البحث تم التوصل إلى وجود مستوى مرتفع من دافعية الإنجاز والتحكم الذاتي والطفو الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دافعية الإنجاز والتحكم الذاتي ودافعية الإنجاز والطفو الدراسي والتحكم الذاتي والطفو الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفي ضوء هذه النتائج توصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات وفي ضوئها وضع الباحث عده توصيات ومقترحات.

The current research aims to identify achievement motivation, self-control, and academic buoyancy among middle school students and the statistical significance of the correlation between achievement motivation and self-control, as well as achievement motivation and academic buoyancy, as well as self-control and academic buoyancy among middle school students. To achieve the research objectives, the researcher selected a random sample from the community. The research included middle school/ fifth grade students for the academic year (2023/ 2024) in the center of Babil Governorate. The Thomson equation was used to extract the sample size. The result of the equation was that the sample size was (370) students from the fifth grade of middle school. The sample was distributed in a random manner with a proportional distribution. Applying the research tools and using appropriate statistical tools and extracting the values of validity and reliability of the research tools, it was found that there is a high level of achievement motivation, self-control, and academic buoyancy among middle school students, and the existence of a statistically significant correlation between achievement motivation, self-control, achievement motivation, academic buoyancy, self-control, and academic buoyancy. Among middle school students, in light of these results, the researcher reached a number of conclusions, and in light of them, the researcher made several recommendations and proposals..
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.