ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teachers’ Perceptions of Kurdi...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Teachers’ Perceptions of Kurdish Students’ Silence Inside Efl Classrooms

العنوان بلغة أخرى: مفاهيم التدريسيين حول صمت الطلاب الكورد داخل فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، نيروز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Alrahman, Nayroz
مؤلفين آخرين: قاسم، محمد باسل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج54, ع97
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 98 - 117
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
ظاهرة الصمت | اللغة الإنجليزية | الأساليب تدريسية | الأنماط التواصلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمت عند الطلاب | الطلاب الكورد | مفاهيم التدريسين عن الصمت | Learners Silence | Efl Kurdish Learners | Teachers Perceptions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كان الاستخدام الواسع النطاق للصمت بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية موضوع عدد من الأبحاث. ومن المثير للاهتمام أنه تم إيلاء اهتمام أقل لمراقبة كيفية إدراك التدريسين لهذا النوع من الصمت. تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في كيفية رؤية التدريسين لهذه المشكلة وإيجاد حلول أو استراتيجيات تدريس يمكن استخدامها لإشراك الطلاب الصامتين داخل الفصل الدراسي. تم الحصول على بيانات هذه الدراسة من خلال استخدام استبيان مغلق مع مجموعة متكونة من 40 مدرسا (20 ذكورا و20 إناثا) متخصصين في اللغة والأدب الإنجليزي في أربعة أقسام مختلفة للغة الإنجليزية في جامعات دهوك وزاخو ونوروز وجيهان. ووفقا للنتائج، يعتقد كل من التدريسيين الذين شاركوا في البحث أن المتعلمين الكورد هم متعلمون صامتون داخل فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. هذا السلوك الصامت يرجع إلى انعدام الثقة والخجل والقلق ونقص الحافز داخل الفصل الدراسي. وأخيرا، اقترح الباحث بعض استراتيجيات التدريس لإشراك الطلاب الصامتين بشكل أفضل داخل الفصل الدراسي.

The aim of the current research is to identify the university students’ attitudes towards blended education, and the current research was limited to the students of the University of Qadisiyah for the academic year (2021-2022), and the descriptive correlative approach was adopted to achieve the objectives of the research, and the sample size was (600) male and female students from the University of Qadisiyah For the third and fourth stages, with a total of (300) male and (300) female students, and for the scientific and humanitarian disciplines, they were chosen by the stratified random method. The cognitive dimension, the emotional dimension, the behavioral dimension. The apparent validity and construction validity of the scale were verified and the discriminatory power of its paragraphs was calculated, and the value of the scale’s stability coefficient was also calculated by calculating the Qagronbach coefficient, which amounted to (0.90), and re-measurement, which amounted to (0.86), and the research tools were applied to the research sample. In the second semester of the academic year (2021 2022).
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.