تحليل محتوى منهج كتاب الرياضيات للصف الثالث إعدادي في ضوء معايير "NCTM"
| المصدر: | مجلة التربوي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |
| المؤلف الرئيسي: | بالحاج، آمنة عبدالسلام يوسف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 31 - 47 |
| ISSN: |
2011-421X |
| رقم MD: | 1489070 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير NCTM | كتب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي | تحليل المحتوى
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| LEADER | 02830nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2232554 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 564176 |a بالحاج، آمنة عبدالسلام يوسف |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحليل محتوى منهج كتاب الرياضيات للصف الثالث إعدادي في ضوء معايير "NCTM" | ||
| 260 | |b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 31 - 47 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تحليل محتوي كتاب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي في ضوء معايير NCTM (National Council of Teachers of Mathematics) والمتعلقة بالمجالات الخمس المرتبطة بالمحتوي وهي: العد والعمليات، والجبر، والهندسة، والقياس وتحليل البيانات والاحتمالات واعتمد البحث في إجراءاته علي المنهج الوصفي التحليلي حيث تكونت عينة البحث من محتوي كتاب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي من العام الدراسي 2022-2023 واستخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوي والتي تم إعدادها استنادا إلى معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات NCTM بالولايات المتحدة الأمريكية والخاصة بمعايير المحتوي، وتوصل البحث إلى أن كتاب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي تضمن علي معايير NCTM للمحتوي بنسب متفاوتة بين كل مجال من مجالات المحتوي المعايير NCTM ومن أهم التوصيات التي أعدتها الباحثة هي ضرورة اطلاع المتخصصين في المناهج علي المعايير العالمية لتطوير المناهج مثل معايير NCTM وإعادة النظر في مواطن الضعف في كتاب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي ومعالجتها وتعزيز نقاط القوة، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات. | ||
| 653 | |a الأساليب تدريسية |a الكتب الدراسية |a مادة الرياضيات |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a معايير NCTM |a كتب الرياضيات للصف الثالث الإعدادي |a تحليل المحتوى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 025 |m ع25 |o 1568 |s مجلة التربوي |t Educational Journal |v 000 |x 2011-421X | ||
| 856 | |u 1568-000-025-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1489070 |d 1489070 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى اتساق كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط في المملكة العربية السعودية مع المعايير العالمية للعمليات والمحتوى (NCTM,2000)
بواسطة: التميمي، عبدالرحمن بن إبراهيم الفريح منشور: (2017) -
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي في الجمهورية اليمنية في ضوء معايير "NCTM" للرياضيات المدرسية
بواسطة: العزيزي، محمود عبده حسن محمد منشور: (2020) -
تحليل محتوى كتب الرياضيات في المرحلة الابتدائية في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات ( NCTM , 2000 )
بواسطة: قاسم، بشرى محمود منشور: (2014) -
دراسة تقويمية لمنهج الرياضيات السنغافوري المطبق على تلاميذ الصف الرابع بالمدارس الليبية في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: بالحاج، آمنة عبدالسلام يوسف منشور: (2019) -
تحليل كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء معايير "NCTM"
بواسطة: الزهيرى، عماد متعب محمد منشور: (2022)
