النقد الذاتي السلبي ورفض التواصل وعلاقتهما بالأفكار اللاعقلانية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
| العنوان بلغة أخرى: |
Negative Self-Criticism and Refusal to Communicate and their Relationship to Irrational Thoughts among Gifted Students at King Abdullah II Schools of Excellence |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الصمادي، انتصار محمد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Smadi, Intisar Mohammed Ali |
| مؤلفين آخرين: | القرالة، عبدالناصر موسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 570 - 597 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 1491424 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النقد الذاتي السلبي | رفض التواصل | الأفكار اللاعقلانية | الطلبة الموهوبون | Negative Self-Criticism | Refusal to Communicate | Irrational Thoughts | Gifted Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 04160nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2234995 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الاردن | ||
| 100 | |9 548775 |a الصمادي، انتصار محمد علي |e مؤلف |g Al Smadi, Intisar Mohammed Ali | ||
| 245 | |a النقد الذاتي السلبي ورفض التواصل وعلاقتهما بالأفكار اللاعقلانية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز | ||
| 246 | |a Negative Self-Criticism and Refusal to Communicate and their Relationship to Irrational Thoughts among Gifted Students at King Abdullah II Schools of Excellence | ||
| 260 | |b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |c 2024 |g كانون الثاني |m 1445 | ||
| 300 | |a 570 - 597 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من وجود علاقة ارتباطية للنقد الذاتي السلبي، ورفض التواصل بالأفكار اللاعقلانية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمت ترجمة مقياس النقد الذاتي السلبي من خلال (Gilbert., Clark., Hempel., Miles, & Irons, 2004)، وترجمة مقياسي رفض التواصل من خلال: (Nafees, & Juhan, 2018; Huff, S., Anderson, Adamsons, & Tambling, 2017)، وترجمة مقياس الأفكار اللاعقلانية (Gavita, & Duta, 2013)، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس من صدق وثبات، وتطبيق المقاييس على عينة من الطلبة في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز، بلغ عددها (247) طالبًا وطالبة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى النقد الذاتي السلبي، ورفض التواصل، والأفكار اللاعقلانية لدى الطلبة الموهوبين كانت بمستوى متوسط، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين النقد الذاتي السلبي، ورفض التواصل، والأفكار العقلانية. |b The present study aimed to verify the existence of a correlational relationship to negative self-criticism and refusal to communicate with irrational thoughts among gifted students in King Abdullah II Schools of Excellence. To achieve the objectives of the study, the negative Self- Criticism Scale by (Gilbert, Clark, Hempel, Miles, & Irons, 2004) was translated, And the translation of refusal to communicate scale through: (Nafees, &Juhan, 2018; Huff, S., Anderson, Adamsons, & Tambling, 2017), and the translation of the scale of irrational thoughts (Gavita, & Duta, 2013). The psychometric properties of the validity, reliability and applying the scales on a sample of students in King Abdullah II Schools of Excellence. The sample consisted of (247) students. The results of the study concluded that there was a moderate level of negative self-criticism, refusal to communicate and irrational thoughts among gifted students, and that there was a positive correlation between negative self-criticism and refusal to communicate Irrational thoughts. | ||
| 653 | |a النقض الذاتي |a الهوية النفسية |a الكفاءة الذاتية |a طلبة المدارس |a الأردن | ||
| 692 | |a النقد الذاتي السلبي |a رفض التواصل |a الأفكار اللاعقلانية |a الطلبة الموهوبون |b Negative Self-Criticism |b Refusal to Communicate |b Irrational Thoughts |b Gifted Students | ||
| 700 | |a القرالة، عبدالناصر موسى |g Al-Garalleh, Abdulnasser Musa |e م. مشارك |9 293993 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 024 |e Jordanian Education Journal |f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ |l 987 |m مج9, ملحق |o 2060 |s المجلة التربوية الأردنية |v 009 |x 2520-7555 | ||
| 856 | |u 2060-009-987-024.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1491424 |d 1491424 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى الرهاب الاجتماعي لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز فى الأردن
بواسطة: حمادنة، برهان محمود منشور: (2013) -
أثر التحاق الطلبة الموهوبين بمدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في تكيفهم الاجتماعي بمحافظة إربد
بواسطة: الصمادي، حسين عبدالله منشور: (2014) -
أنماط التعلم وعلاقتها بالاتجاهات نحو المباحث العلمية لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: أبو صالح، فاديا أحمد منشور: (2021) -
العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: المومني، روان أحمد محمد منشور: (2017) -
العلاقة بين الكمالية والتوجهات الهدفية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: المومني، روان أحمد محمد منشور: (2020)
