| LEADER |
04482nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2236079 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 792024
|a الحربي، خالد فرج مصلح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a Level of Transitional Services Provided to Students with Intellectual Disabilities from the Perspective of their Teachers in Makkah City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ظهدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة مكة المكرمة واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (۱۰۰) من معلمي ومعلمات الإعاقة الفكرية، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت النتائج أن مستوى توافر الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة مكة المكرمة كانت بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (٢,٨٥). وجاءت الصعوبات في تقديم الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (۲,۹۰). وجاءت الاقتراحات التي تساهم في تحسن الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (۲,۹۸). كما أشارت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين أفراد عينة الدراسة حول مستوى الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم تعزى إلى الجنس أو الخبرة التدريسية.
|b This study aimed to identify the level of transitional services provided to students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers in the city of Makkah Al-Mukarramah. The researchers used the descriptive analytical approach, and used the questionnaire as a tool for data collection. The study sample consisted of (100) male and female teachers of intellectual disability, and they were chosen randomly. The results showed that the level of availability of transitional services provided to students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers in the city of Makkah was (medium) with an arithmetic mean (2.85). The difficulties in providing transitional services for students with intellectual disabilities came to a (medium) degree with an average of (2.90). The suggestions that contribute to the improvement of transitional services for students with intellectual disabilities came to a (medium) degree with an average of (2.98). The results also indicated that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) among the study sample members about the level of transitional services provided to students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers, due to gender or teaching experience.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة الفكرية
|a الأداء العقلي
|a التربية الخاصة
|a مكة المكرمة
|
| 692 |
|
|
|a مستوى
|a الخدمات الانتقالية
|a ذوي الإعاقة الفكرية
|b Level
|b Transitional Services
|b Intellectual Disability
|
| 700 |
|
|
|9 255228
|a طلافحة، عبدالحميد حسن عبدالحميد
|e م. مشارك
|g Talafha, Abdulhameed Hasan
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 042
|m ع42
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-042-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1492425
|d 1492425
|
