ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استعمال تدريسيي معهد الفن...>مارك

درجة استعمال تدريسيي معهد الفنون الجميلة في كركوك لاستراتيجيات التقويم البديل من وجهة نظرهم واتجاهاتهم نحوه

العنوان بلغة أخرى: The Attitude and Level of Usage of Alternative Assessment Methods by Instructors at the Kirkuk Institute of Fine Arts
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: هراط، إبراهيم عويد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harat, Ibrahem Aweed
المجلد/العدد: مج31, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 378 - 397
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1492927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعاهد التعليمية | الفنون الجميلة | التقويم المتعدد | اتجاهات المدرسين | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
معهد الفنون الجميلة | التقويم البديل | الاتجاهات | Institute of Fine Arts | Alternative Calendar | Directions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05323nam a22002297a 4500
001 2236614
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 429168  |a هراط، إبراهيم عويد  |e مؤلف  |g Harat, Ibrahem Aweed 
245 |a درجة استعمال تدريسيي معهد الفنون الجميلة في كركوك لاستراتيجيات التقويم البديل من وجهة نظرهم واتجاهاتهم نحوه 
246 |a The Attitude and Level of Usage of Alternative Assessment Methods by Instructors at the Kirkuk Institute of Fine Arts 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2024 
300 |a 378 - 397 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف هذا البحث إلى تعرف درجة استعمال تدريسيي معهد الفنون الجميلة في كركوك لاستراتيجيات التقويم البديل من وجهة نظرهم واتجاهاتهم نحوه، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث التساؤلات الآتية: ما درجة استعمال تدريسيي معهد الفنون الجميلة في كركوك لاستراتيجيات التقويم البديل من وجهة نظرهم؟، وهل هناك فروق تعزى لمتغير الجنس (مدرس-مدرسة) في استعمال استراتيجيات التقويم؟، ما اتجاهات تدريسيي معهد الفنون الجميلة نحو استعمال استراتيجيات التقويم البديل؟ وهل هناك فروق تعزى لمتغير الجنس (مدرس- مدرسة) في اتجاهات استعمال استراتيجيات التقويم؟، واتبع الباحث إجراءات المنهج الوصفي، وشملت عينة البحث (٣٥) مدرسا ومدرسة، بواقع (١٦) مدرسا، و(۱۹) مدرسة، واعتمد الباحث على الاستبانة كأداة للبحث، الأولى استبيان لقياس استعمال استراتيجيات التقويم البديل وتكون بصيغته النهائية من (۱۸) فقرة، وأربعة بدائل، أم الأداة الثانية فأيضا كانت استبيان لقياس الاتجاه نحو استعمال استراتيجيات التقويم البديل وتكون بصيغته النهائية من (۱۹) فقرة، وأربعة بدائل، وبعد تطبيق الاستبانتين على عينة البحث وتفريغ النتائج وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة وهي: الوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، توصل الباحث إلى أن درجة استخدام مدرسي معهد الفنون الجميلة ومدرساته لاستراتيجيات التقويم البديل كان بدرجة (عالية)، أما اتجاهاتهم فكانت بدرجة (متوسطة) وفي ضوء نتيجة البحث أوصى الباحث بعدة توصيات.  |b From the perspective and attitude of the instructors at Kirkuk's Institute of Fine Arts, this study seeks to ascertain the extent to which alternate assessment methodologies are used. Attributed to the gender variable (teacher-school) in applying assessment strategies, the study examines how the faculty at the Institute of Fine Arts plans to implement new forms of assessment? Fifteen educators and nineteen institutions made up the study sample, with the researcher adhering to the protocols of the descriptive technique. The researcher used the questionnaire as a primary data collection instrument. The first instrument was a survey that measured the prevalence of alternative evaluation strategies; it had eighteen questions and four possible answers. The second instrument was a survey that measured the tendency to use alternative evaluation strategies; it had nineteen questions and four possible answers. Based on the results of the two surveys administered to the research sample and analyzed using appropriate statistical methods (i.e., the arithmetic mean, the standard deviation, and the t-test for two independent samples), the researcher found that both the students and faculty at the Institute of Fine Arts displayed a high level of use and a medium level of attitude toward alternative evaluation strategies. The researcher made a number of suggestions based on the findings. 
653 |a المعاهد التعليمية  |a الفنون الجميلة  |a التقويم المتعدد  |a اتجاهات المدرسين  |a العراق 
692 |a معهد الفنون الجميلة  |a التقويم البديل  |a الاتجاهات  |b Institute of Fine Arts  |b Alternative Calendar  |b Directions 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 021  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 007  |m مج31, ع7  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 031  |x 1817-6798 
856 |u 2369-031-007-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1492927  |d 1492927 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.