ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الدرس النحوي في مدونات تع...>الوصف

واقع الدرس النحوي في مدونات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: سلسلة العربية بين يديك أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Status of Arabic Grammar in Arabic Language Learning Blogs for Non-Native Speakers: Al-Arabiyyah Bayna Yadayk as an Example
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: عوماري، أميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طيبي، أمينة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 235 - 252
DOI: 10.35645/1711-010-001-016
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1493488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
النحو العربي | تعلم العربية | النحو التعليمي | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النحو | الناطقين بغير العربية | تعليم | اللغة العربية | العربية بين يديك | Grammar | Non-Arabic Speakers | Education | Arabi Language | Al-Arabiyyah Bayna Yadayk
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول دراستنا هذه واقع الدرس النحوي في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ونركز بشكل خاص على سلسلة "العربية بين يديك" لكتابها إبراهيم الفوزان والطاهر حسين ومحمد فضل. نحاول من خلال هذه الدراسة رصد التطورات التي شهدتها طرق ومناهج تعليم النحو للناطقين بغير العربية، مسلطين الضوء على كيفية تقديم المواد النحوية والآليات المستخدمة في اختيار وترتيب ومعالجة القواعد النحوية. نقوم بتقييم فعالية هذه الكتب وملاءمتها للمتعلمين غير الناطقين بالعربية، كما نتناول المشاكل اللغوية والأخطاء المنهجية الشائعة فيها، بهدف إيجاد حلول فعالة تسهم في تحسين جودة التدريس النحوي في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. يعزز اهتمامنا بالموضوع من أهمية اللغة العربية كلغة تشهد زيادة في الطلب في السنوات الأخيرة، نظرا الدوافع متنوعة مثل الجوانب السياسية والاقتصادية والتاريخية والثقافية والدينية.

Our study examines the state of Arabic grammar instruction in textbooks for non-native speakers of Arabic. We focus specifically on the series "Al-Arabiyyah Bayna Yadayk" by Ibrahim Al-Fawzan, Tahar Hussein, and Muhammad Fadl. Through this study, we attempt to track the developments that have taken place in the methods and approaches to teaching Arabic grammar to non-native speakers, highlighting how grammatical material is presented and the mechanisms used to select, order, and process grammatical rules. We evaluate the effectiveness of these books and their suitability for non-native Arabic learners, and we address the linguistic problems and common methodological errors they contain, with the aim of identifying effective solutions that can contribute to improving the quality of Arabic grammar instruction in the field of non-native Arabic language teaching. Our interest in the subject is reinforced by the importance of the Arabic language as a language that has seen an increase in demand in recent years, due to a variety of factors such as political, economic, historical, cultural, and religious motivations
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.