ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مربية الروضة في تنمية المه...>مارك

دور مربية الروضة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الرياض من خلال استخدام الأنشطة القصصية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Kindergarten Teacher in Developing the Social Skills of Kindergarten Children through the Use of Story Activities
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سلطان، منال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sultan, Manal Ahmed
مؤلفين آخرين: أبو سيف، وفاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع10
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 39 - 82
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493986
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مربيات رياض الأطفال | الأنشطة القصصية | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دور | مربية رياض الأطفال | المهارات الاجتماعية | الأنشطة القصصية | Role | Kindergarten Nanny | Social Skills | Story Activities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05826nam a22002417a 4500
001 2237760
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a سلطان، منال أحمد  |g Sultan, Manal Ahmed  |e مؤلف  |9 633990 
245 |a دور مربية الروضة في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الرياض من خلال استخدام الأنشطة القصصية 
246 |a The Role of the Kindergarten Teacher in Developing the Social Skills of Kindergarten Children through the Use of Story Activities 
260 |b جامعة البعث  |c 2024  |m 1445 
300 |a 39 - 82 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تعرف دور مربية الروضة في تنمية المهارات الاجتماعية (التواصل اللفظي، والتواصل غير اللفظي) لدى الأطفال من خلال استخدام الأنشطة القصصية، ولتحقيق هدف البحث الحالي استخدمت الباحثة استبانة تناولت دور المربيات في تنمية المهارات الاجتماعية من خلال استخدام الأنشطة القصصية موجهة لمربيات رياض الأطفال، تضمنت (36) بند موزعة على محورين رئيسين هما: (دور المربية في تنمية مهارات التواصل اللفظي من خلال الأنشطة القصصية، دور المربية في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لطفل الروضة من خلال الأنشطة القصصية) واشتملت عينة البحث على (315) مربية روضة للعام الدراسي 2022/ 2023 واستخدم المنهج الوصفي وانتهى البحث إلى النتائج التالية: 1. تسهم الأنشطة القصصية غالبا في تنمية المهارات الاجتماعية (التواصل اللفظي وغير اللفظي) لدى طفل الروضة من وجهة نظر المربيات. 2. توجد فروق ذات إحصائية بين متوسطات درجات المربيات على استبانة دور المربيات في تنمية المهارات الاجتماعية من خلال استخدام الأنشطة القصصية الموجهة لمربيات رياض الأطفال تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المربيات على استبانة دور المربيات في تنمية المهارات الاجتماعية من خلال استخدام الأنشطة القصصية الموجهة لمربيات رياض الأطفال تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة في العمل. 4. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المربيات على استبانة دور المربيات في تنمية المهارات الاجتماعية من خلال استخدام الأنشطة القصصية الموجهة لمربيات رياض الأطفال يعزى لمتغير تبعية الروضة.  |b The aim of the current research is to identify the role of kindergarten educators in developing social skills (verbal communication and non verbal communication) among children through the use of narrative activities. To achieve the objective of the current research, the researcher used a questionnaire that addressed the role of nannies in developing social skills through the use of narrative activities directed to kindergarten educators. Children, It included (36) items distributed over two main axes: (the role of the nanny in developing verbal communication skills through narrative activities, and the role of the nanny in developing non-verbal communication skills for the kindergarten child through narrative activities). The research sample included (315) kindergarten educators for the academic year 2022/ 2023, The descriptive approach was used. The research concluded with the following results: 1- Story activities often contribute to developing the social skills (verbal and non-verbal communication) of the kindergarten child from the point of view of the nannies. 2- There are statistical differences between the average scores of the nannies on the questionnaire about the role of nannies in developing social skills through ... The use of narrative activities directed at kindergarten educators is attributed to the educational qualification variable. 3- There are statistically significant differences between the average scores of nannies on the questionnaire about the role of nannies in developing social skills through the use of narrative activities directed to kindergarten educators due to the variable number of years of service at work. 4- There is no statistically significant difference between the average scores of nannies on the questionnaire about the role of nannies in developing social skills through the use of narrative activities directed at kindergarten teachers due to the kindergarten dependency variable. 
653 |a مربيات رياض الأطفال  |a الأنشطة القصصية  |a المهارات اللغوية 
692 |a دور  |a مربية رياض الأطفال  |a المهارات الاجتماعية  |a الأنشطة القصصية  |b Role  |b Kindergarten Nanny  |b Social Skills  |b Story Activities 
700 |9 755713  |a أبو سيف، وفاء  |e م. مشارك  |g Abu Saif, Wafaa 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 010  |m مج46, ع10  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 046  |x 1022-467X 
856 |u 2150-046-010-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1493986  |d 1493986 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.