Saudi Arabia’s Islamic Education Teachers’ Perspectives on Quality Professional Development Activities

العنوان بلغة أخرى:	وجهات نظر معلمي الدراسات الإسلامية في المملكة العربية السعودية حول جودة أنشطة التطوير المهني
المصدر:	مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر:	الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي:	عسيري، أحمد بن يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Aseery, Ahmad Yahya
المجلد/العدد:	ع19
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2024
التاريخ الهجري:	1446
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	363 - 386
DOI:	10.36046/2162-000-019-008
ISSN:	1658-8509
رقم MD:	1493999
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	العملية التعليمية \| إعداد المعلمين \| أنشطة التطوير المهني \| السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:	التطوير المهني \| معلمو الدراسات الإسلامية \| التربويون \| Professional Development \| Islamic Education Teachers \| Educators
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01486nam a22002297a 4500
001	2237778
024		\|3 10.36046/2162-000-019-008
041		\|a eng
044		\|b السعودية
100		\|9 764847 \|a عسيري، أحمد بن يحيى \|e مؤلف \|g Aseery, Ahmad Yahya
245		\|a Saudi Arabia’s Islamic Education Teachers’ Perspectives on Quality Professional Development Activities
246		\|a وجهات نظر معلمي الدراسات الإسلامية في المملكة العربية السعودية حول جودة أنشطة التطوير المهني
260		\|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة \|c 2024 \|g سبتمبر \|m 1446
300		\|a 363 - 386
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a العملية التعليمية \|a إعداد المعلمين \|a أنشطة التطوير المهني \|a السعودية
692		\|a التطوير المهني \|a معلمو الدراسات الإسلامية \|a التربويون \|b Professional Development \|b Islamic Education Teachers \|b Educators
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 008 \|e Journal of Education and Social Sciences \|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia \|l 019 \|m ع19 \|o 2162 \|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية \|v 000 \|x 1658-8509
856		\|u 2162-000-019-008.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1493999 \|d 1493999