ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الأنشطة اللغوي...>مارك

برنامج قائم على الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التواصل الشفهي والحس اللغوي لدى طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقين بغير اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Linguistic Activities to Develop Oral Communication Skills and Linguistic Sense among Students of the Institute of Moderation and the Culture of Peace who are Non-Arabic Speakers
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزملي، أحمد محمد عبدالله الصادق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zamli, Ahmed Muhammad Abdullah Al-Sadiq
مؤلفين آخرين: القن، سليمان داود مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع203, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 305 - 380
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1496711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات اللغوية | الناطقين بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللغوية | التواصل الشفهي | الحس اللغوي | طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقون بغير اللغة العربية | Linguistic Activities | Oral Communication Skills | Linguistic Sense | Non-Arabic Speaking Students at the Institute of Moderation and the Culture of Peace
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05851nam a22002417a 4500
001 2240598
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الزملي، أحمد محمد عبدالله الصادق  |g Al-Zamli, Ahmed Muhammad Abdullah Al-Sadiq  |e مؤلف  |9 744223 
245 |a برنامج قائم على الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التواصل الشفهي والحس اللغوي لدى طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقين بغير اللغة العربية 
246 |a A Program Based on Linguistic Activities to Develop Oral Communication Skills and Linguistic Sense among Students of the Institute of Moderation and the Culture of Peace who are Non-Arabic Speakers 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2024  |g يوليو 
300 |a 305 - 380 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على الأنشطة اللغوية لتنمية مهارات التواصل الشفهي والحس اللغوي لدى طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقين بغير العربية، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات التواصل الشفهي المناسبة لعينة البحث، وأخرى لأبعاد الحس اللغوي للتواصل الشفهي، واختبار تحصيل للجانب المعرفي المهارات لتواصل الشفهي، واختبار موقفي للجانب الأدائي لمهارات التواصل الشفهي، ومقياس تقديره المتدرج، ومقياس لأبعاد الحس اللغوي المرتبط بمهارات التواصل الشفهي، واستمارة للمقابلة الشخصية والتأمل الذاتي، وإعداد مواد المعالجة التجريبية التي تمثلت في البرنامج المقترح القائم على الأنشطة اللغوية، ودليل المعلم، واستخدم البحث المنهج المختلط، وتكونت العينة من (٣٠) طالبا، وبعد دراستهم للبرنامج، وتطبيق أدوات البحث بعديا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي في التواصل الشفهي، والحس اللغوي لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج الكيفية للبحث اهتمام الطلاب بالبرنامج، ورغبتهم في تعميم الدراسة من خلال الأنشطة اللغوية؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات التواصل الشفهي، والحس اللغوي المرتبط بها لدى عينة البحث.  |b The purpose of the current research was to identify the effectiveness of a program based on linguistic activities in developing oral communication skills and linguistic sense among non-native Arabic speakers students at the Institute of Moderation and the Culture of Peace. To attain the purpose of the research, the researcher designed a list of oral communication skills, a list of the dimensions of the linguistic sense of oral communication skills, a cognitive test for the cognitive aspect of oral communication skills, a situational test for the performance aspect of oral communication skills, accompanied with a scoring rubric, a scale to assess the dimensions of the linguistic sense associated with oral communication skills, a personal interview and self reflection form. The researcher also designed the proposed linguistic activities-based program as a study material, and the teacher's guide. To meet such an end, the mixed-method approach was adopted for the current study combining both quantitative and qualitative assessments together with the Quasi-experimental method with its pretest-posttest control/experimental groups design, which is based on manipulating the independent variable and measuring its effectiveness in the dependent variable. The research participants consisted of a group of (30) non-native Arabic speakers students at the Institute of Moderation and the Culture of Peace. Results revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the treatment group in the pre/post-administrations in oral communication and linguistic sense, favoring the post-administration. In addition, the qualitative results of the research also showed the students’ interest in the program and their desire to generalize the study through linguistic activities which indicates the effectiveness of the proposed program in developing oral communication skills and the linguistic sense associated with them among the research participants. 
653 |a البرامج التعليمية  |a المهارات اللغوية  |a الناطقين بغير العربية 
692 |a الأنشطة اللغوية  |a التواصل الشفهي  |a الحس اللغوي  |a طلاب معهد الوسطية وثقافة السلام الناطقون بغير اللغة العربية  |b Linguistic Activities  |b Oral Communication Skills  |b Linguistic Sense  |b Non-Arabic Speaking Students at the Institute of Moderation and the Culture of Peace 
700 |9 601080  |a القن، سليمان داود مسعود  |e م. مشارك  |g Al-Ken, Soliman Dawood Masoud 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 007  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 001  |m ع203, ج1  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 203  |x 1110-323X 
856 |u 0790-203-001-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1496711  |d 1496711 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.