تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>مهارات التقويم المستمر لمدرسي...>الوصف

مهارات التقويم المستمر لمدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Continuous Assessment Skills of Arabic Language Teachers in Intermediate Stage
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حمزه، أطياف مردان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليل، عمار إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 39 - 64
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة اللغة العربية | مهارات التقويم | التقويم الدراسي | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | تقويم مستمر | مدرسي اللغة العربية | Skills | Continuous Assessment | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف على (مهارات التقويم المستمر لمدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية)، ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي؛ كونه المنهج الملائم لهدف البحث، اختارت الباحثة بالطريقة العشوائية (38) مدرسا ومدرسة للصف الرابع الإعدادي من مجموع مجتمع البحث البالغ (190) مدرسا ومدرسة، أي بنسبة (20%)، موزعين على (38) مدرسة إعدادية وثانوية تابعة لمركز مديريات تربية مدينة بغداد الست (الكرخ 1|2|3- والرصافة 1|2|3)، اعتمدت الباحثة في سحب عينة المدارس الإعدادية والثانوية النهارية أسلوب العينة العشوائية، إذ تم سحب (38) مدرسة لتمثل عينة المدارس لعينة مدرسي ومدرسات اللغة العربية (عينة البحث التطبيقية)، أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لمهارات التقويم المستمر التي ضمت (4) أربع مجالات و(20) عشرون مؤشرا دالا على المهارة، استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الملائمة لاستخراج نتائج البحث التي بينت أن مدرسي ومدرسات اللغة العربية يمتلكون مهارات التواصل الصفي بدرجة متوسطة في أدائهم التدريسي.

The current research aims to identify the "Continuous Assessment Skills of Arabic Language Teachers in the Intermediate Stage". To achieve the research objective, the descriptive method was followed as it is appropriate for the research objective. The researcher randomly selected (38) male and female teachers for the fourth grade intermediate level from a total of(190)male and female teachers in the research community, representing (20%).The teachers were distributed among(38)intermediate and secondary schools belonging to the educational directorates center in Baghdad (Al-Karkh 1 | 2 | 3- Al-Rusafa 1 | 2 | 3). The researcher used the random sampling method to select (38) intermediate and secondary schools as a representative sample of Arabic language teachers (applied research sample), The researcher prepared an observation card for the continuous assessment skills that included four areas and (20) indicators indicating the skill. The researcher used appropriate statistical methods to extract the research results, which showed that Arabic language teachers have a moderate level of pedagogical performance in their classroom communication skills.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.