ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > انموذج مقترح قائم على الاقتصاد...>الوصف

انموذج مقترح قائم على الاقتصاد المعرفي لتدريس مقررات التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model based on the Knowledge Economy for Teaching Art Education Courses
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، محسن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Mohsen Salem
مؤلفين آخرين: الشريف، سناء عبدالجليل رمضان (م. مشارك) , الفيل، حلمي محمد حلمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع123
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 429 - 442
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاقتصاد المعرفي | الأساليب تدريسية | التربية الفنية | الأنشطة التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى: أنموذج مقترح قائم على الاقتصاد المعرفي لتدريس مقررات التربية الفنية في كلية التربية الأساسية -الجامعة المستنصرية، للعام الدراسي 2020 -2021، واعتمد الباحث المنهج الوصفي لبناء خطوات الأنموذج، إذ شمل على تسعة مراحل تضم الرؤيا، والرسالة، وتحديد احتياجات المتعلمين، وتحديد البيئة التعليمية، واختيار المادة التعليمية، اختيار الاستراتيجيات وطرائق وأساليب التدريس، وتحديد الأنشطة التعليمية، وتحديد أسلوب التقويم، والتطوير. وقد عمد الباحث إلى وضع نموذجين أحدهما لتدريس المقررات بنحو نظري وآخر لتدريس الجانب المهارى وفقا لخطوات النموذج العام. وأظهرت نتائج البحث ما يلي: 1. اتفق الخبراء على الصدق الظاهري للنماذج ومدى موائمتها لطبيعة مقررات التربية الفنية الإلكترونية ومدى تحقيقها لمبدأ التحول التربوي نحو اقتصاد المعرفة. 2. أشار الخبراء إلى أن النماذج متخصصة بالتربية الفنية، فضلا عن أنها فصلت بين الجانبين النظري والعملي. 3. اشتمل الأنموذج العام على عناصر التصميم التعليمية المتمثلة بـ (المدخلات –العمليات -المخرجات).

The current research aims to: A proposed model based on the knowledge economy for teaching art education courses at the College of Basic Education- Al-Mustansiriya University, for the academic year 2020-2021, and the researcher adopted the descriptive approach to build the steps of the model, as it included nine stages that include vision, mission, identifying the needs of learners, determining the educational environment, choosing educational material, choosing strategies, teaching methods and methods, determining educational activities, determining the method of evaluation, and development. The results of the research showed the following: 1- Experts agreed on the apparent honesty of the models and their suitability to the nature of e-art education courses and the extent to which they achieve the principle of educational transformation towards a knowledge economy. 2- Experts pointed out that the models are specialized in art education, as well as separating the theoretical and practical aspects. 3- The general model included the educational design elements represented in (inputs- processes – outputs).
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.