ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم المستند على...>الوصف

أثر استخدام التعلم المستند على الدماغ في تنمية مهارات التعبير الجمالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Brain-Based Education on the Development of Aesthetic Expression among Middle School Students.
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: شعلان، قيس أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 385 - 408
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الإعدادية | التعبير الجمالي | مادة التربية الفنية | التفكير الإبداعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المستند إلى الدماغ | مهارات التعبير الجمالي | عادات العقل | طلاب المرحلة الإعدادية | Brain-Based Education | Aesthetic Expression Skills | Habits of Mind-Middle School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التعبير الجمالي لدى طلاب المرحلة الإعدادية بمحافظة ذي قار، وتكونت عينة البحث من (76) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية عددها (38) طالبا ومجموعة ضابطة وعددها (38) من مدرسة عباد الرحمن، في محافظة ذي قار، وقد توصل الباحث إلى عدة نتائج أهمها: -"توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في تنمية مهارات التعبير الجمالي تعزى لاستراتيجية التعليم المستند إلى الدماغ". -"يوجد أثر للتدريس باستخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ على تنمية مهارات التعبير الجمالي لدى أفراد عينة الدراسة لصالح أفراد المجموعة التجريبية"

The aim of the current research is to identify the impact of using a brainbased learning strategy in the development of aesthetic expression skills among female students of the preparatory stage in Dhi Qar governorate, and the research sample consisted of (76) female students who were divided into an experimental group of (38) female students and a control group of (38) from Abad al-Rahman school, Dhi Qar governorate, the researcher has reached several results, the most important of which are: -"There are statistically significant differences between the average scores of pupils of the control group and the experimental group in the development of aesthetic expression skills attributable to the brain-based learning strategy". -"There is an effect of teaching using a brain-based learning strategy on the development of aesthetic expression skills in the study sample members for the benefit of the experimental group members"
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.