Obstacles and Positives of Implementing Learning-Oriented Assessment in Algerian EFL Higher Education: Teachers’ Perspectives
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
|---|---|
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Heguehag, Nabila (Author) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 444 - 463 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1498253 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
learning | Oriented Asses Sment | Positives | Obstacles | Corrective Measures
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
2335-1586 |
|---|
عناصر مشابهة
-
English Learning Process in Algerian Higher Education
بواسطة: Ait Aissa, Djamila منشور: (2020) -
Teachers’ Attitudes Towards Telecollaborative Perspectives in Algerian EFL Higher Education
بواسطة: Ben Abdallah, Abir منشور: (2022) -
Exploring Teachers' Perspectives on the Implementation of English as a Medium of Instruction "EMI" in Algerian Higher Education Institutions: Challenges and Opportunities
بواسطة: Ouarniki, Ouafa منشور: (2023) -
Continuous Assessment in Higher Education: EFL Teachers’ Practices & Challenges
بواسطة: Senouci, Madiha منشور: (2022) -
Technology for Instructional Purposes: Teaching and Learning EFL in Algerian Higher Education
بواسطة: زورز، ليلى منشور: (2022)
