التفاعل بين نمطي تقديم محتوى الأنفوجرافيك الثابت "كلي - جزئي" ببيئة تعلم إلكترونية والأسلوب المعرفي "تحمل الغموض - عدم تحمل الغموض" وأثره في تنمية مهارات تحليل النظم والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي

أحمد، منى عبدالوهاب أحمد; بكير، سماح زغلول حسن

التفاعل بين نمطي تقديم محتوى الأنفوجرافيك الثابت "كلي - جزئي" ببيئة تعلم إلكترونية والأسلوب المعرفي "تحمل الغموض - عدم تحمل الغموض" وأثره في تنمية مهارات تحليل النظم والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي

المصدر:	المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر:	الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي:	أحمد، منى عبدالوهاب أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	بكير، سماح زغلول حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج4, ع3
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2021
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	805 - 942
ISSN:	2735-5942
رقم MD:	1499980
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الإنفوجرافيك الثابت \| بيئات التعلم الإلكترونية \| معلم الحاسب الآلي \| الأساليب المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الإنفوجرافيك \| الرسوم المعلوماتية \| تقديم المحتوى \| كلي / جزئي \| الأسلوب المعرفي \| تحمل الغموض / عدم تحمل الغموض \| مهارات تحليل النظم \| الكفاءة الذاتية الأكاديمية
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01648nam a22002177a 4500
001	2243850
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a أحمد، منى عبدالوهاب أحمد \|q Ahmed, Mona Abdulwahab Ahmed \|e مؤلف \|9 565621
245		\|a التفاعل بين نمطي تقديم محتوى الأنفوجرافيك الثابت "كلي - جزئي" ببيئة تعلم إلكترونية والأسلوب المعرفي "تحمل الغموض - عدم تحمل الغموض" وأثره في تنمية مهارات تحليل النظم والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي
260		\|b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني \|c 2021 \|g ديسمبر
300		\|a 805 - 942
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الإنفوجرافيك الثابت \|a بيئات التعلم الإلكترونية \|a معلم الحاسب الآلي \|a الأساليب المعرفية
692		\|a الإنفوجرافيك \|a الرسوم المعلوماتية \|a تقديم المحتوى \|a كلي / جزئي \|a الأسلوب المعرفي \|a تحمل الغموض / عدم تحمل الغموض \|a مهارات تحليل النظم \|a الكفاءة الذاتية الأكاديمية
700		\|9 592266 \|a بكير، سماح زغلول حسن \|e م. مشارك \|g Bakir, Samah Zaghloul Hassan
773		\|c 013 \|l 003 \|m مج4, ع3 \|o 2573 \|s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني \|v 004 \|x 2735-5942
856		\|u 2573-004-003-013.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1499980 \|d 1499980

عناصر مشابهة

التفاعل بين نمطي تقديم الإنفوجرافيك والأسلوب المعرفي في الفصل الإفتراضي وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي
بواسطة: الجبروني، طارق علي حسن منشور: (2019)
أثر التفاعل بين نمط تصميم الإنفوجرافيك الثابت "الأفقي- الرأسي" في بيئة المنصات الإلكترونية والأسلوب المعرفي "تحمل - عدم تحمل" الغموض على الاحتفاظ بالتعلم والتنظيم الذاتي وخفض العبء المعرفي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: نظير، أحمد عبدالنبي عبدالملك منشور: (2019)
التفاعل بين نمطي المحفزات (شارات / أشرطة تقدم) وأسلوب التعلم (كلي / تحليلي) ببيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية مهارات انتاج المقررات الإلكترونية والمثابرة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: الجزار، منى محمد منشور: (2019)
أثر التفاعل بين نمطي القصص الرقمية خطي متفرع والأسلوب المعرفي تحمل الغموض عدم تحمل الغموض على تنمية مهارات حل المشكلة والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الغندور، ريهام أحمد فؤاد منشور: (2021)
التفاعل بين نمط استراتيجية التعلم بالمشروعات "تعاوني - تنافسي" والأسلوب المعرفي "التصلب - المرونة" في بيئة التعلم المدمج وأثره على الكفاءة الذاتية وقوة السيطرة المعرفية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شعيب، إيمان محمد مكرم مهني منشور: (2022)

عناصر مشابهة

دليل المستخدم

دليل الفيديو