ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر أنماط دعامات التعلم "المباشرة - غير المباشرة" ببيئة التعلم الإلكترونية القائمة على التحليلات التعليمية في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة أم القرى

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: حسن، نبيل السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Nabil El Sayed Mohamed
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1007 - 1169
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
دعامات التعلم المباشرة | دعامات التعلم غير المباشرة | بيئة التعلم الإلكترونية | التحليلات التعليمية | عناصر التعلم الرقمية | طلاب كلية التربية | جامعة أم القرى | Direct Learning Scaffolding | Indirect Learning Scaffolding | Electronic Learning Environment | Educational Analytics | Digital Learning Elements Production | Faculty of Education Students | Umm Al-Qura University
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة