ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مج...>الوصف

أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم "تكوين المعلم – تكوين المتعلم – التكوين الهجين" ومستوى الطموح الأكاديمي "مرتفع – منخفض" في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي والانخراط في تعلم برمجة الحاسبات

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between the Method of Forming the Learning Groups "Teacher Formation, Learner Formation, Hybrid Formation" and the Level of Academic Ambition "High-Low" in the Collaborative E-Learning Environment and its Effect on Improving the Cognitive Performance and Learner Engagement at Computer Programming
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: غانم، حسن دياب علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanem, Hassan Dyab Aly
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 106
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التعليمية الإلكترونية | التعلم عبر الإنترنت | النظرية الاتصالية | برمجة الحاسبات | التكوين الهجين | العمل الجماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكوين مجموعات التعلم | التعلم الإلكتروني التشاركي | الطموح الأكاديمي | الأداء المعرفي الأكاديمي | الانخراط في التعلم | Learning Groups Formation | Collaborative E-Learning | Academic Ambition | Cognitive Performance | Learner Engagement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.