ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مج...>مارك

أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم "تكوين المعلم – تكوين المتعلم – التكوين الهجين" ومستوى الطموح الأكاديمي "مرتفع – منخفض" في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي والانخراط في تعلم برمجة الحاسبات

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between the Method of Forming the Learning Groups "Teacher Formation, Learner Formation, Hybrid Formation" and the Level of Academic Ambition "High-Low" in the Collaborative E-Learning Environment and its Effect on Improving the Cognitive Performance and Learner Engagement at Computer Programming
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: غانم، حسن دياب علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanem, Hassan Dyab Aly
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 106
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئات التعليمية الإلكترونية | التعلم عبر الإنترنت | النظرية الاتصالية | برمجة الحاسبات | التكوين الهجين | العمل الجماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكوين مجموعات التعلم | التعلم الإلكتروني التشاركي | الطموح الأكاديمي | الأداء المعرفي الأكاديمي | الانخراط في التعلم | Learning Groups Formation | Collaborative E-Learning | Academic Ambition | Cognitive Performance | Learner Engagement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 01923nam a22002177a 4500
001 2243894
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 472398  |a غانم، حسن دياب علي  |e مؤلف  |g Ghanem, Hassan Dyab Aly 
245 |a أثر التفاعل بين أسلوب تكوين مجموعات التعلم "تكوين المعلم – تكوين المتعلم – التكوين الهجين" ومستوى الطموح الأكاديمي "مرتفع – منخفض" في بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي على تنمية الأداء المعرفي والانخراط في تعلم برمجة الحاسبات 
246 |a The Interaction between the Method of Forming the Learning Groups "Teacher Formation, Learner Formation, Hybrid Formation" and the Level of Academic Ambition "High-Low" in the Collaborative E-Learning Environment and its Effect on Improving the Cognitive Performance and Learner Engagement at Computer Programming 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية النوعية  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 1 - 106 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
653 |a البيئات التعليمية الإلكترونية  |a التعلم عبر الإنترنت  |a النظرية الاتصالية  |a برمجة الحاسبات  |a التكوين الهجين  |a العمل الجماعي 
692 |a تكوين مجموعات التعلم  |a التعلم الإلكتروني التشاركي  |a الطموح الأكاديمي  |a الأداء المعرفي الأكاديمي  |a الانخراط في التعلم  |b Learning Groups Formation  |b Collaborative E-Learning  |b Academic Ambition  |b Cognitive Performance  |b Learner Engagement 
773 |c 003  |l 012  |m ع12  |o 2574  |s المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية  |v 000  |x 2735-3893 
856 |u 2574-000-012-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1500031  |d 1500031 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.