تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام الخرائط الإلكتر...>الوصف

فاعلية استخدام الخرائط الإلكترونية التفاعلية الثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Three-Dimensional Interactive Electronic Maps to Develop Geographical Map Reading Skills among Third-Year Secondary School Students
المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: خير، وفاء رمضان فندي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النجار، محمد السيد (م. مشارك) , حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 257 - 290
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الخرائط الجغرافية | الوسائل التفاعلية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الإلكترونية التفاعلية - ثلاثية الأبعاد | مهارات قراءة الخرائط الجغرافية | طلاب الصف الثالث الثانوي | Interactive Electronic Maps - Three-Dimensional | Geographical Map Reading Skills | Third Year Secondary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام الخرائط الإلكترونية التفاعلية ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات قراءة الخرائط الجغرافية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي، وتكونت عينة البحث من (۲۰) طالب من طلاب الصف الثالث الثانوي الأدبي بمنطقة البحر الأحمر الأزهرية، قسمت على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وبعد التأكد من تكافؤ المجموعتين تم التدريس بنمط الخرائط التفاعلية ثلاثية الأبعاد للمجموعة التجريبية وتم تدريس المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي، وتوصلت نتائج البحث إلى ارتفاع متوسطات درجات المجموعة التي درست باستخدام خرائط الإلكترونية التفاعلية الجغرافية ثلاثية الأبعاد عن متوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لمهارات قراءة الخرائط الجغرافية، كما أوصت الباحثة بالتوسع في توظيف الخرائط الإلكترونية التفاعلية كأداة تدريس فعالة لكثير من موضوعات مناهج الجغرافيا بالمرحلة الثانوية، مع ضرورة تضمين تطبيقاتها الحديثة في مضامين دروس كتب المناهج؛ لربطها بالمفاهيم والمهارات المختلفة، والتغلب على صعوبات تعلم المادة.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of using three-dimensional interactive electronic maps to develop geographical map reading skills among third-year secondary school students. The research sample consisted of (20) third-year secondary literary students in the Red Sea Al-Azhar region, divided into two groups, one of which was a control group. (20) female students and the other experimental, (20) female students. After ensuring that the two groups were equal, the experimental group was taught in the three-dimensional interactive map style, and the control group was taught in the traditional style. The results of the research showed that the average scores of the experimental group that studied using three-dimensional interactive electronic geographic maps were higher than the average scores of the control group in the achievement test for geographical map reading skills. The researcher also recommended using three-dimensional interactive electronic maps to teach geography and expanding the use of interactive electronic maps as a tool. Effective teaching of many topics in the geography curricula at the secondary level, with the need to include their modern applications in the contents of the lessons of the curriculum books. To link it to different concepts and skills, and to overcome the difficulties of learning the subject.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.