تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام...>الوصف

أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام "الموزعة - المركزة" بمنصات التعلم الإلكتروني على زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي

المصدر: المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني
الناشر: الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني
المؤلف الرئيسي: حكيم، رضا جرجس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hakim, Reda Gerges
مؤلفين آخرين: بقلاوة، داليا محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 503 - 598
ISSN: 2735-5942
رقم MD: 1500114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | التحصيل المعرفي | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة المهام | نمط الممارسة الموزعة | نمط الممارسة المركزة | التعلم الإلكتروني | الاتجاهات نحو التعلم من بعد | Practice Tasks | Distributed Practice | Focused Practice | E-Learning Platforms | Trends Towards Distance Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام (الموزعة – المركزة) بمنصات التعلم الإلكتروني على زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي، تكونت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة معلم حاسب إلى في العام الجامعي ۲۰۲۰/ ۲۰۲۱ بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد في مقرر تصميم نظم، وقد تم توزيع الطلاب عينة البحث على مجموعتين تجريبيتين بواقع (۳۰) طالب لكل مجموعة تجريبية وفق التصميم التجريبي للبحث، ولاستقصاء أهداف البحث قامت الباحثتان بإعداد مجموعة من الأدوات وتمثلت الأدوات في اختبار تحصيل معرفي موضوعي إلكتروني (اختيار من متعدد، صواب وخطأ) من إعداد الباحثتان، ومقياس لتحديد اتجاهات الطلاب نحو التعليم من بعد (إعداد أ.د/ فوقية حسن رضوان)، وجاءت أهم نتائج البحث في التأثير الملحوظ لتوظيف نمط ممارسة المهام (الموزعة) بمنصة التعلم الإلكتروني في مقابل نمط ممارسة المهام (المركزة) في زيادة التحصيل وتنمية اتجاهات الطلاب نحو التعلم من بعد، وفي ضوء النتائج توصى الباحثتان بضرورة الاهتمام بالتعلم الإلكتروني والتعلم من بعد وأنماط ممارسة المهام بصفة عامة والممارسة الموزعة بصفة خاصة.

The aim of the current research is to know the impact of the two patterns of practicing tasks (distributed- focused) in e-learning platforms on increasing cognitive achievement and developing attitudes towards distance learning among students of the Computer Teacher Division. The research sample consisted of (60) male and female students of the second year of the Computer Teacher Division in the academic year 2020/2021 at the Faculty of Specific Education, Port Said University, in a systems design course. The research sample students were distributed into two experimental groups of (30) students for each experimental group according to the experimental design of the research. In order to investigate the objectives of the research, the two researchers prepared a set of tools Electronic objective cognitive achievement test (Multiple choice, true and false) prepared by the two researchers, And a scale to determine students’ attitudes towards distance education (prepared by Prof. Dr. Fawkiya Hassan Radwan), The most important results of the research came in the noticeable effect of employing the pattern of practicing tasks (distributed) in the e-learning platform in contrast to the pattern of practicing tasks (focused) on increasing achievement and developing students’ attitudes towards distance learning. tasks in general and distributed practice in particular.
ISSN: 2735-5942

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.