أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام "الموزعة - المركزة" بمنصات التعلم الإلكتروني على زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | حكيم، رضا جرجس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hakim, Reda Gerges |
| مؤلفين آخرين: | بقلاوة، داليا محمود محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 503 - 598 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1500114 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ممارسة المهام | نمط الممارسة الموزعة | نمط الممارسة المركزة | التعلم الإلكتروني | الاتجاهات نحو التعلم من بعد | Practice Tasks | Distributed Practice | Focused Practice | E-Learning Platforms | Trends Towards Distance Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04781nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2243973 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 584082 |a حكيم، رضا جرجس |e مؤلف |g Hakim, Reda Gerges | ||
| 245 | |a أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام "الموزعة - المركزة" بمنصات التعلم الإلكتروني على زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي | ||
| 260 | |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |c 2022 |g يناير | ||
| 300 | |a 503 - 598 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر اختلاف نمطي ممارسة المهام (الموزعة – المركزة) بمنصات التعلم الإلكتروني على زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الاتجاهات نحو التعلم من بعد لدى طلاب شعبة معلم حاسب آلي، تكونت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعبة معلم حاسب إلى في العام الجامعي ۲۰۲۰/ ۲۰۲۱ بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد في مقرر تصميم نظم، وقد تم توزيع الطلاب عينة البحث على مجموعتين تجريبيتين بواقع (۳۰) طالب لكل مجموعة تجريبية وفق التصميم التجريبي للبحث، ولاستقصاء أهداف البحث قامت الباحثتان بإعداد مجموعة من الأدوات وتمثلت الأدوات في اختبار تحصيل معرفي موضوعي إلكتروني (اختيار من متعدد، صواب وخطأ) من إعداد الباحثتان، ومقياس لتحديد اتجاهات الطلاب نحو التعليم من بعد (إعداد أ.د/ فوقية حسن رضوان)، وجاءت أهم نتائج البحث في التأثير الملحوظ لتوظيف نمط ممارسة المهام (الموزعة) بمنصة التعلم الإلكتروني في مقابل نمط ممارسة المهام (المركزة) في زيادة التحصيل وتنمية اتجاهات الطلاب نحو التعلم من بعد، وفي ضوء النتائج توصى الباحثتان بضرورة الاهتمام بالتعلم الإلكتروني والتعلم من بعد وأنماط ممارسة المهام بصفة عامة والممارسة الموزعة بصفة خاصة. |b The aim of the current research is to know the impact of the two patterns of practicing tasks (distributed- focused) in e-learning platforms on increasing cognitive achievement and developing attitudes towards distance learning among students of the Computer Teacher Division. The research sample consisted of (60) male and female students of the second year of the Computer Teacher Division in the academic year 2020/2021 at the Faculty of Specific Education, Port Said University, in a systems design course. The research sample students were distributed into two experimental groups of (30) students for each experimental group according to the experimental design of the research. In order to investigate the objectives of the research, the two researchers prepared a set of tools Electronic objective cognitive achievement test (Multiple choice, true and false) prepared by the two researchers, And a scale to determine students’ attitudes towards distance education (prepared by Prof. Dr. Fawkiya Hassan Radwan), The most important results of the research came in the noticeable effect of employing the pattern of practicing tasks (distributed) in the e-learning platform in contrast to the pattern of practicing tasks (focused) on increasing achievement and developing students’ attitudes towards distance learning. tasks in general and distributed practice in particular. | ||
| 653 | |a التعليم الرقمي |a التحصيل المعرفي |a أعضاء هيئة التدريس | ||
| 692 | |a ممارسة المهام |a نمط الممارسة الموزعة |a نمط الممارسة المركزة |a التعلم الإلكتروني |a الاتجاهات نحو التعلم من بعد |b Practice Tasks |b Distributed Practice |b Focused Practice |b E-Learning Platforms |b Trends Towards Distance Learning | ||
| 700 | |a بقلاوة، داليا محمود محمد |g Baklawa, Dalia Mahmoud Mohamed |e م. مشارك |9 190950 | ||
| 773 | |c 006 |l 001 |m مج5, ع1 |o 2573 |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |v 005 |x 2735-5942 | ||
| 856 | |u 2573-005-001-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1500114 |d 1500114 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني بلاكبورد في تحصيل الرياضيات وتنمية الاتجاهات نحو استخدامه لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود
بواسطة: الجريوي، عبدالمجيد بن عبدالعزيز منشور: (2019) -
تصميم استراتيجية لتقصي الويب قائمة على مستويات مختلفة من السقالات وأثرها على كفاءة العروض التقديمية لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم حاسب آلى
بواسطة: الطباخ، حسناء عبدالعاطي إسماعيل منشور: (2013) -
أثر التفاعل بين نمطي عرض وتوقيت الانفوجرافيك في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والاتجاه نحو بيئة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف منشور: (2017) -
أثر اختلاف استراتيجيتى التعلم "الإلكترونى / المقلوب" على تنمية التحصيل المعرفى والكفاءة الذاتية لدى عينة من طلاب قسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية - جامعة أم القرى
بواسطة: سمرة، عماد محمد عبدالعزيز منشور: (2016) -
تصميم بيئة تعلم نقال قائمة على نمطي الدعم التعليمي "واقع معزز / واقع افتراضي" وفاعليتها في تنمية بعض مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية والانخراط في التعلم لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
بواسطة: العشماوي، وفاء جمال علي محمد منشور: (2022)
