أثر توظيف الفصول الافتراضية القائمة على تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية التحصيل المعرفي في الرياضيات لدى طلاب شعبة التنمية التكنولوجية بالجامعة العمالية
| المصدر: | المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |
| المؤلف الرئيسي: | الجندي، رانيا عبدالرحمن إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 159 - 236 |
| ISSN: |
2735-5942 |
| رقم MD: | 1500444 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفصول الافتراضية | تطبيقات جوجل التفاعلية | التحصيل المعرفي | الرياضيات | Virtual Classrooms | Interactive Google Applications | Cognitive Achievement | Mathematics
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04358nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2244289 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الجندي، رانيا عبدالرحمن إبراهيم |q Aljendi, Rania Abdulrahman Ibrahim |e مؤلف |9 91366 | ||
| 245 | |a أثر توظيف الفصول الافتراضية القائمة على تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية التحصيل المعرفي في الرياضيات لدى طلاب شعبة التنمية التكنولوجية بالجامعة العمالية | ||
| 260 | |b الجمعية الدولية للتعليم والتعلم الإلكتروني |c 2022 |g أبريل | ||
| 300 | |a 159 - 236 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى إعداد دليل لمساعدة أعضاء هيئة التدريس في تنمية التحصيل المعرفي لدى طلاب شعبة التنمية التكنولوجية بالجامعة العمالية في الرياضيات باستخدام الفصول الافتراضية وتطبيقات جوجل التفاعلية، واستخدمت الباحثة تصميم تجريبي ذا مجموعتين (تجريبية وضابطة)، كما استخدمت التطبيق (القبلي والبعدي) للاختبار التحصيلي في الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من ۱۹۰ طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من فروع الجامعة العمالية بجمهورية مصر العربية، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي في الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بأهمية تشجيع وتوعية أعضاء هيئة التدريس في الجامعات، للاستفادة من تقنية الفصول الافتراضية، وذلك لتحسين الممارسة التعليمية التعلمية وخاصة في مجال التعليم عن بعد. |b The aim of the research is to prepare a guide to assist faculty members in developing the cognitive achievement of students of the Technological Development Division at the Workers University in mathematics by using virtual classrooms, interactive Google applications and Mathematics, the study sample consisted of 190 male and female students who were randomly selected from the branches of the Workers’ University in the Arab Republic of Egypt. The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students in the pre-application and their average scores in the post-application of the achievement test in mathematics in favor of the post-application, and there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the post-application of the achievement test in favor of the post-application. experimental group. The research recommended the importance of encouraging and educating faculty members in universities, to take advantage of the virtual classroom technology, in order to improve educational practice, especially in the field of distance education. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a سمات الفصول الافتراضية |a التحصيل الدراسي |a الجامعة العمالية | ||
| 692 | |a الفصول الافتراضية |a تطبيقات جوجل التفاعلية |a التحصيل المعرفي |a الرياضيات |b Virtual Classrooms |b Interactive Google Applications |b Cognitive Achievement |b Mathematics | ||
| 773 | |c 002 |l 004 |m مج5, ع4 |o 2573 |s المجلة الدولية للتعليم الإلکتروني |v 005 |x 2735-5942 | ||
| 856 | |u 2573-005-004-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1500444 |d 1500444 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام فصول جوجل الافتراضية "Google Classroom" على مستوى التحصيل المعرفي لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها
بواسطة: شومان، مختار إبراهيم منشور: (2023) -
أثر اختلاف نمطى الفصول الافتراضية "المتزامن / اللامتزامن" على التحصيل وتنمية مهارات إنتاج الألعاب التعليمية الإلكترونية لدى طالبات رياض الأطفال
بواسطة: شعيب، إيمان محمد مكرم مهني منشور: (2016) -
أثر التدريس بالفصول الافتراضية التفاعلية القائم على نظرية التعلم الاجتماعية على فاعلية وتعزيز مفهوم الأمن المعلوماتي لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الذات الأكاديمية
بواسطة: الزين، حنان بنت أسعد هاشم منشور: (2019) -
أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية عبر الشبكة العالمية " الإنترنت " على تحصيل طلاب كلية التربية من تقنيات التعليم والاتصال بجامعة الملك سعود
بواسطة: الدباسي، صالح بن مبارك منشور: (2006) -
أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة وغير المتزامنة من خلال برنامج "Wizqi" في تنمية التحصيل والدافعية نحو التعلم لدى طلبة مساق جامعي في جامعة مؤتة
بواسطة: العمري، عمر حسين محمد منشور: (2020)
