أثر برنامج تدريبي حول أساسيات عمل معلم الظل في تحسين معارف معلمات غرف المصادر: دراسة شبه تجريبية في محافظة حماه
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of a Training Program on the Basics of Shadow Teacher’s Work in Improvement Resource Room Teacher’s Knowledge: A Semi-Experimental Study in Hama |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | شروف، أنساب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sharrof, Ansab |
| المجلد/العدد: | مج46, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 175 - 190 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1501523 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي | معلم الظل | معلم غرف المصادر | Training Program | Shadow Teacher | Resource Room Teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج تدريبي حول أساسيات عمل معلم الظل في المدارس الدامجة، وقياس أثره في رفع مستوى معارف معلمات غرف المصادر في محافظة حماه ضمن هذا الجانب. تم اتباع المنهج شبه التجريبي واستخدام اختبار معرفي أعدته الباحثة في القاسين القبلي والبعدي. تألفت عينة البحث من (14) معلمة عاملة في غرف المصادر ضمن المدارس الدامجة في محافظة حماه، حيث تم اختيارهن بشكل قصدي ضمن شرط إتمامهن سنتي عمل فأكثر في غرف المصادر. تكون البرنامج التدريبي من ستة وحدات تدريبية، تم إنجازها في ثلاثين ساعة تدريبية على مدى ستة أيام. أظهرت نتائج البحث وجود حجم أثر كبير بلغت قيمته (0.91) للبرنامج في تنمية مستوى معارف عينة البحث في أساسيات عمل معلم الظل، واقترحت الباحثة تعميم البرنامج وتطبيقه على عينات أخرى كالمعلمين والأهالي. The current research aimed to prepare a training program on the basics of shadow teacher's work in inclusive school, and to measure its impact on the resource room teacher's knowledge in Hama. The semi-experimental approach was followed and a cognitive test prepared y he researcher was used in the pre/post measurements. The research sample consisted of (14) teacher working in resource room in the inclusive schools in Hama governorate, they were chosen who intentionally in condition (a less had two years old as a teacher in the resource room). The training program consisted of six training unites, completed in 30 training hours, during six days. The results of the research revealed the existence of a large impact size of (0.91) of the program in developing the level of the sample's knowledge in the basics of shadow teacher's work. The researcher suggested generalizing the program and applying it on other sample such as teachers and families. |
|---|---|
| ISSN: |
2079-3049 |
عناصر مشابهة
-
الحاجات التدريبية لمعلمي غرف مصادر الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن
بواسطة: الهواوشة، عامر حامد عبدالله منشور: (2021) -
أثر استراتيجية التعلم المقلوب على زيادة التحصيل العلمي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في فصول الدمج وتقليل فترات دراستهم في غرف المصادر
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي في تعديل اتجاهات أولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم نحو غرفة المصادر في الأردن
بواسطة: الزعبي، سهيل محمود منشور: (2014) -
واقع البرامج التربوية والخدمات المستخدمة من قبل معلمي غرف المصادر في تحسين مهارتي القراءة والكتابة للطلبة ذوي اضطرابات التعلم في محافظة رام الله والبيرة
بواسطة: سليمان، مي منشور: (2022) -
أثر استخدام برنامج متعدد الحواس في تحسين مهارة القراءة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر بمحافظة الكرك
بواسطة: أبو نواس، طارق تيسير عبدالله منشور: (2024)
