The Effect of Storyboards Technique on EFL Sixth-Grade Students’ Reading Comprehension
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر تقنية القصص المصورة في مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس الأردنيين من متعلمي اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية |
| الناشر: | جامعة ذمار - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | ربابعة، براءة محمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rababah, Bara’a Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 553 - 573 |
| ISSN: |
2707-5508 |
| رقم MD: | 1501808 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية | فهم القراءة | تقنية القصص المصورة | التعليم والتعلم | English as a Foreign Language | Reading Comprehension | Storyboards Technique | Education and Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
بحثت هذه الدراسة أثر تقنية القصص المصورة في مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف السادس الأردنيين من متعلمي اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية بلغ عدد المشاركين في الدراسة 30 طالبة. تم تقسيمهن بالتساوي وعشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. تم تصميم اختبار فهم قرائي قبلي بعدي أداةً للدراسة لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية القصص المصورة، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية كما هو موضح في كتاب المعلم وفقًا للنتائج، عززت تقنية القصص المصورة الفهم القرائي لدى الطلبة. The purpose of this study was to investigate how storyboards technique affect the reading comprehension of sixth-grade Jordanian EFL students. The participants of study were 30 female students, who were split equally and at random into two groups: the experimental and control. A pre-/post-test was utilized as the study's instrument for both the control and experimental groups. A quasi-experimental design was followed. The experimental group was taught utilizing the storyboards technique in order to fulfill the objective of the study, whereas the control group received instruction using a conventional teaching method. The findings demonstrated that the use of storyboards technique enhanced students' comprehension of the texts they were reading. |
|---|---|
| ISSN: |
2707-5508 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Peer Interaction Enhancement on Sixth Grade Jordanian EFL Students’ Reading Comprehension and Grammatical Knowledge
بواسطة: الدقم، عبير عدنان سعيد منشور: (2024) -
The Impact of Repeated Reading Strategy on Improving Reading Comprehension and Vocabulary Development in English language among Sixth Grade Students in Jordan
بواسطة: حميدان، رولا محمد محمود منشور: (2020) -
The effect of using computer-based educational games on developing the reading comprehension and attitudes of sixth grade EFL students in Amman fourt directorate towards reading
بواسطة: شاور، ماجدة منشور: (2008) -
The Effect of Using Reader's Theater on Jordanian EFL Sixth Grade Students' Reading Fluency and Comprehension
بواسطة: العزام، هاشم طالب منشور: (2021) -
The Effect of Gamification Strategy on Developing some Sixth Grade Primary Schoolers' EFL Reading Comprehension Skills
بواسطة: Mohamed, Mohamed Mahmoud Ahmed منشور: (2023)
