أثر التعزيز الفوري في تحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ في مستوى المدرسي الأساسي في نيجيريا
| العنوان بلغة أخرى: |
Impact of Immediate Reinforcement towards Improving the Academic Performance of Pupils at Basic School Level in Nigeria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث |
| الناشر: | أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | غربا، أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Garba, Ahmad |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 56 - 66 |
| ISSN: |
2709-1635 |
| رقم MD: | 1501863 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارة | التعزيز الفوري | أداء | مستوى الأساسي | ولاية أدماوا | Skill | Immediate Reinforcement | Performance | Basic Level | Adamawa State
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
15
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث الكشف عن مدى أثر التعزيز الفوري في تحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ في مستوى المدرسي الأساسي في نيجيريا، ولتحقيق ذلك الهدف صاغ الباحث سؤالا وفرضيته، ويتمثل مجتمع هذا البحث من جميع المتعلمين بالمدارس الأساسية الحكومية بولاية أدماوا-نيجيريا، وقد تم اختار 40 متعلما كعينة البحث، وقد تم اختيار هذه العينة عن طريق القصدية البسيطة (Purposive Sampling Technique)، حيث تم توزيعها إلى مجموعتين متكافئتين: وهي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وقد تضمنت المجموعة التجريبية على (20) متعلما، وكما اشتملت المجموعة الضابطة على (20) متعلما أيضا، كما استخدم الباحث المنهج الوصفي، وصمم الباحث أداة الملاحظة لجمع المعلومات والبيانات حول استخدام مهارة التعزيز التي تم رصدها عند جميع أفراد العينة. وقد كانت النتيجة النهائية للبحث لصالح المجموعة التجريبية، وتشير إلى وجود أثر إيجابي للتعزيز الفوري في تحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ في مستوى المدرسي الأساسي بنيجيريا، كما أكدت النتيجة رفض الفرض الصفري للبحث الذي يتمثل في أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في استخدام مهارة التعزيز لتحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ في مستوى المدرسي الأساسي، وقبول الفرضية البديلة المتمثلة في وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في استخدام مهارة التعزيز لتحسين الأداء الأكاديمي لدى التلاميذ في مستوى المدرسي الأساسي، ويوصي الباحث بضرورة الاهتمام باستخدام مهارة التعزيز الفوري لدى جميع المعلمين في المرحلة الأساسية بولاية أدماوا وذلك لجذب انتباه المتعلمين إلى الدرس، ولأنها تساعد في تحسين أداء التلاميذ وقدراتهم بشكل جيد في الفصل. The main objective of this research is to highlight the effect of immediate reinforcement in improving academic performance of pupils at the basic school level in Nigeria. to achieve that goal, the researcher formulated a question and a hypothesis. The population of this research consists of the pupils in the government basic schools in state of Adamawa – Nigeria, 40 pupils were chosen as the research sample, using simple purposive sampling, where it was distributed into two equal groups: the experimental group and the control group, The experimental group consists of (20) learners, and the control group also had (20) pupils, descriptive approach was used, as well as observation as a tool to collect information and data about the use of the reinforcement skill that was observed among all members of the sample, The final result of the research revealed the presence of a positive effect of immediate reinforcement in improving academic performance among the experimental group of the basic school level in Nigeria. The result also confirmed the rejection of the null hypothesis of the research, which indicates that there are no statistically significant differences between the experimental and control groups in using reinforcement skill to improve academic performance among pupils at the basic school level, and accepts the alternative hypothesis, which shows that there are statistically significant differences between the experimental and control groups in using reinforcement skill to improve the academic performance of pupils at basic school level. the research recommends the need to use the immediate reinforcement skill among all teachers at basic school level in Adamawa State in order to attract the learners’ attention to the lesson, as it helps to improve the pupils’ performance, as well as their abilities do well in the classroom. |
|---|---|
| ISSN: |
2709-1635 |
عناصر مشابهة
-
أثر أساليب التدريس الحديثة في تحسين أداء طلبة الصفوف الأساسية في المدارس الحكومية في محافظة إربد من وجهة نظر الإداريين
بواسطة: الزعتري، ديما زين الدين ياسين منشور: (2024) -
المدارس القرآنية التقليدية في شمال نيجيريا بين الواقع والمأمول
بواسطة: يحيى، ناصر منشور: (2024) -
الخصائص السيكومترية لمقياس النهوض الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: رشدي، إيمان مصطفي محمد عبدالقادر منشور: (2023) -
مستوى التميز المدرسي لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظة ظفار في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: البرعمي، سمية بنت سعيد بن أحمد منشور: (2023) -
أثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر مديري المدارس في قصبة السلط
بواسطة: الحوارات، أيمن أحمد منشور: (2024)
