ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أنماط الذكاءات المتعددة لدى طلبة المدارس الإعدادية في محافظة ميسان وفق مقياس "TEEN-MIDAS" وعلاقتها بالتحصيل

العنوان بلغة أخرى: Patterns of Multiple Intelligences among High School Students in Misan Governorate According to the "TEEN-MIDAS" Scale and Their Relationship to Achievement
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سكر، حنين مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Siker, Haneen Mahdi
مؤلفين آخرين: الموسوي، أحمد عبدالمحسن كاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع51
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 332 - 347
DOI: 10.54633/2333-023-051-025
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1502947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء | نظرية الذكاءات المتعددة | قياس "TEEN-MIDAS" | المرحلة الإعدادية | التحصيل | Multiple Intelligence Types | Teen-Midas Scale | High School
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أنماط الذكاوات المتعددة لدى طلبة المدارس الإعدادية في محافظة ميسان وفق مقياس (TEEN-MIDAS) وعلاقتها بالتحصيل. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي والمنهج الوصفي الارتباطي حيث تكونت عينة البحث من (200) طالبا وطالبة من محافظة ميسان. وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة الطبقية العشوائية. أما أدوات الدراسة فتكونت من مقياس (TEEN-MIDAS) للذكاءات المتعددة. قامت الباحثة بالمعالجة الإحصائية اللازمة للتأكد من الخصائص السيكو مترية لأداة الدراسة وللتحقق من صحة الفرضيات جاءت النتائج كما يلي. حاز الذكاء الاجتماعي على المرتبة الأولى لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظة ميسان أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عالية بين أنماط الذكاوات المتعددة لطلبة المدارس الإعدادية في محافظة ميسان تبعا لمتغير (الجنس والتحصيل). كما أظهرت النتائج وجود فروق بين الطلبة (العلمي، الأدبي، الصناعي، التجاري) في أنماط الذكاوات المتعددة. وبناء على نتائج البحث توصي الباحثة باعتماد مقياس الذكاء المتعدد (Teen- Midas) مستقبلا في تقييم الطلبة الذين سوف ينتقلون من مرحلة المتوسطة إلى مرحلة الدراسة الإعدادية بغية توجيههم إلى التخصص الذي يلاءم قدراتهم وقابلياتهم.

The study aims to identify the multiple intelligence patterns among high school students in Misan Governorate according to the (TEEN- MIDAS) scale and their relationship to the achievement. The researcher followed the descriptive survey method and the descriptive correlational method, where the research sample consisted of (200) male and female students from Maysan Governorate. The research sample was selected by a stratified random method. The study tools consisted of the TEEN-MIDAS scale for multiple intelligences. The researcher carried out the necessary statistical processing to confirm the psychometric properties of the study tool and to verify the validity of the hypotheses. The results were as follows: 1- Social intelligence ranked first among middle school students in Maysan Governorate 2-The results showed a high correlation between the multiple intelligence patterns of middle school students in Maysan Governorate according to the variable (gender and achievement) 3- The results also showed that there were differences between students (scientific, literary, industrial, and commercial) in the types of multiple intelligences. Based on the results of the research, the researcher recommends adopting the multiple intelligence scale (Teen-Midas) in the future to evaluate students who will move from middle school to high school in order to direct them to the specialization that suits their abilities and abilities.

ISSN: 1994-697X