تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء متطلبات التربية المهنية لتنمية المهارات العملية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | متولي، صفاء عبدالعاطي إسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رجب، أماني علي السيد (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع121, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 948 - 977 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يتناول هذا البحث قضية تعليم التلاميذ المعاقين سمعيًا في المرحلة الإعدادية، وتحديدًا الحاجة إلى تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية لتكون أكثر توافقًا مع متطلبات التربية المهنية، بما يسهم في تنمية المهارات العملية والتحصيل الأكاديمي لدى هذه الفئة. تنطلق الدراسة من ملاحظة قصور المناهج الحالية المقدمة لهؤلاء التلاميذ، والتي لا تختلف بشكل جوهري عن مناهج الطلاب العاديين سوى في الترتيب أو التبسيط، دون الأخذ في الحسبان الخصائص الحسية والمعرفية لهؤلاء التلاميذ، وفي ضوء ذلك تحددت اهداف الدراسة في تحديد المتطلبات المهنية التي ينبغي إدراجها في مناهج الدراسات الاجتماعية، قياس مدى توفر هذه المتطلبات في المناهج الحالية. بناء تصور مقترح لتطوير المنهج بما يتماشى مع تلك المتطلبات. قياس فاعلية هذا التصور في تنمية المهارات العملية. قياس فاعليته في رفع مستوى التحصيل. دراسة العلاقة بين المهارات العملية والتحصيل الدراسي. حيث تتحدد أهمية تطوير المنهج كونه يتصل مباشرة بحياة المتعلم، وبالتالي فإن تطويره بما يتلاءم مع المتطلبات المهنية يسهم في إعداد التلاميذ للاندماج المهني والاجتماعي مستقبلًا. ومن أهم المبادئ التي يجب مراعاتها عند تطوير المنهج، تحفيز دافعية المعاقين سمعيًا للتعلم. توفير فرص تفاعل مع البيئة المحيطة. ربط محتوى المنهج بالحياة اليومية والمهن المستقبلية. تعزيز احترام الذات والثقة بالنفس. الانتقال من الحفظ والتلقين إلى التعلم العملي والتطبيقي. ومن أهم النتائج المتوقعة، بناء مقرر دراسات اجتماعية يتلاءم مع طبيعة واحتياجات هذه الفئة. تحسين التحصيل الأكاديمي وتنمية المهارات اليدوية والعملية. رفع كفاءة معلمي الدراسات الاجتماعية من خلال الأدلة والكراسات التوجيهية. توجيه مخططي المناهج للاهتمام بمتطلبات التربية المهنية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على متطلبات التربية المهنية لتنمية المهارات العملية والاتجاه نحو العمل اليدوي في الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين عقليا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: رجب، أماني علي السيد منشور: (2021) -
تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي
بواسطة: بدر، رباب ناصر محمد عبده منشور: (2021) -
تطوير مناهج العلوم في ضوء متطلبات المناهج الموسعة لتنمية المهارات الحياتية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: السعيد، دينا محمد السيد منشور: (2021) -
وحدة مقترحة في العلوم قائمة على مراكز التعلم التكنولوجية لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: يوسف، ماهر إسماعيل صبري محمد منشور: (2020) -
وحدة مقترحة في الفيزياء لتنمية الوعي المهني والذكاء الطبيعي في ضوء أهداف التربية المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية الصناعية
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2013)
