ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









برنامج قائم على تقنيات الواقع المعزز لتنمية مهارات الإدراك البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعياً في المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشربيني، دعاء أمجد عرفة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع125, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 484 - 510
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03975nam a22002297a 4500
001 2246910
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797744  |a الشربيني، دعاء أمجد عرفة  |e مؤلف 
245 |a  برنامج قائم على تقنيات الواقع المعزز لتنمية مهارات الإدراك البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعياً في المرحلة الابتدائية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 484 - 510 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام برنامج قائم على تقنيات الواقع المعزز لتنمية مهارات الإدراك البصري لدي التلاميذ المعاقين سمعياً في المرحلة الابتدائية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف مستويات التلاميذ المعاقين سمعياً في مهارات الإدراك البصري، وتحديد نواحي الضعف والقوة في تلك المهارات، وتحليلها وتفسيرها، واستخدم المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي الذي يتضمن مجموعة واحدة بقياسين قبلي وبعدي لقياس مهارات الإدراك البصري لدي التلاميذ المعاقين سمعياً. وتمثلت أدوات البحث في إعداد استبانة لتحديد قائمة مهارات الإدراك البصري المراد تنميتها، وبناء اختبار مهارات الإدراك البصري للتلاميذ المعاقين سمعياً، وبناء استبانة قائمة معايير تصميم البرنامج القائم على تقنيات الواقع المعزز، وتصميم سيناريو البرنامج المقترح القائم على تقنيات الواقع المعزز، وتصميم البرنامج القائم على تقنيات الواقع المعزز، وإعداد دليل المعلم لتدريس البرنامج القائم على تقنيات الواقع المعزز. وطبقت أدوات البحث على (9) تلاميذ من تلاميذ الصف الثامن الابتدائي ذوي الإعاقة السمعية (الصم) من مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة المنصورة. وأشارت نتائج البحث إلى تفوق التلاميذ المعاقين سمعياً مجموعة البحث في التطبيق البعدي لمقياس مهارات الإدراك البصري مقارنة بالتطبيق القبلي؛ ويرجع ذلك إلى إن استخدام تقنية الواقع المعزز كان لها أثر كبير في جذب الانتباه البصري للتلاميذ المعاقين سمعياً. وأوصى البحث بضرورة الاعتماد على تقنية الواقع المعزز في تعليم التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 
653 |a ذوي الاحتياجات الخاصة  |a الإعاقة السمعية  |a مهارات الإدراك البصري  |a التعليم الابتدائي  |a طلبة المدارس 
700 |a علي، إبراهيم محمد أحمد  |g Ali, Ibrahim Mohammed Ahmed  |e مشرف  |9 277699 
700 |a جاد المولى، إيمان محمد  |g Gad Elmawla, Eman Mohamed  |e مشرف  |9 201195 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 019  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع125, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 125  |x 1110-9777 
856 |u 0089-125-003-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503140  |d 1503140 

عناصر مشابهة