تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير بيئة التعلم التشاركي في...>مارك

تطوير بيئة التعلم التشاركي في تنمية مهارات النحو الوظيفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخالدي، عبدالعزيز بزيع شبيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يونس، أمين صلاح الدين أمين (مشرف) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع125, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 872 - 891
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التشاركي | اللغة العربية | القواعد النحوية | طلبة المدارس | الكويت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03735nam a22002297a 4500
001 2247153
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 797909  |a الخالدي، عبدالعزيز بزيع شبيب  |e مؤلف 
245 |a تطوير بيئة التعلم التشاركي في تنمية مهارات النحو الوظيفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2024  |g يناير 
300 |a 872 - 891 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e يسعى هذا البحث إلى تطوير بيئة التعلم التشاركي لتعزيز مهارات النحو الوظيفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، مستجيبًا لما تعانيه هذه الفئة من ضعف في تكوين الجمل النحوية السليمة وضبط أواخر الكلمات. ينطلق البحث من أهمية تدريس النحو بوصفه وسيلة لفهم اللغة، وضبط المهارات الأربع: الاستماع، التحدث، القراءة، والكتابة. يعرض البحث مشكلة تدني أداء الطلبة في مهارات النحو الوظيفي، ويقترح تطوير بيئة تعلم تعاونية تعتمد على تقنيات التعليم الذكي والتطبيقات الرقمية، بما في ذلك التفاعل عبر الشبكات الاجتماعية، واستخدام أدوات الويب 2.0، مثل المنتديات، المدونات، والمستندات التشاركية، بهدف زيادة تحفيز الطلبة وتعزيز الفهم التطبيقي للقواعد. وذلك بالاعتماد على المنهج شبه التجريبي، لتصميم وحدة تعليمية مبنية على التعلم التشاركي الإلكتروني. حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المجموعة التي تلقت التعلم باستخدام هذه البيئة مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأوضحت الدراسة أن هذه الاستراتيجية تعزز التفكير النقدي، والتعاون، وتحمّل المسؤولية، وتكسب الطلبة مهارات نحوية وظيفية يمكنهم توظيفها في السياقات اليومية. وفي الختام توصي الباحثة بضرورة تعميم استخدام بيئات التعلم التشاركي المعززة رقمياً في تدريس النحو الوظيفي، وتدريب المعلمين على تصميم وحدات تفاعلية، والاهتمام بدمج المهارات اللغوية في محتوى النحو، بما يضمن نجاعة التعلم وارتباطه بالحياة الواقعية للطلبة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI 
653 |a التعلم التشاركي  |a اللغة العربية  |a القواعد النحوية  |a طلبة المدارس  |a الكويت 
700 |a يونس، أمين صلاح الدين أمين  |g Amin, Amin Salaheldin  |e مشرف  |9 182265 
700 |a الغول، ريهام محمد أحمد محمد  |g El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed  |e مشرف  |9 152402 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع125, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 125  |x 1110-9777 
856 |u 0089-125-004-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503374  |d 1503374 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.