أثر المحفزات الرقمية ببيئات التعلم المصغر فى تنمية مهارات توظيف التعلم التشاركى السحابي لدى طلاب التربية الخاصة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بدوي، دعاء حمدي أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الغول، ريهام محمد أحمد محمد (مشرف) , الجارحي، علي حسن عويس (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع122, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 662 - 289 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1503442 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يستعرض هذا البحث قضية معاصرة في مجال تكنولوجيا التعليم، تتمثل في استثمار المحفزات الرقمية ضمن بيئات التعلم المصغر، لتنمية مهارات توظيف التعلم التشاركي السحابي لدى طلاب شعبة التربية الخاصة في كلية التربية. تكمن أهمية الدراسة في الحاجة الماسة لتفعيل أدوات وتقنيات تعليمية جديدة تتماشى مع خصائص المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة، وتساعدهم على تحقيق أفضل مستوى من التفاعل والفهم والتمكن. اعتمدت الباحثة على مدخل يجمع بين المنهج الوصفي التحليلي لرصد المفاهيم النظرية ذات الصلة، والمنهج شبه التجريبي لقياس أثر التدخل التعليمي. وقد تم تصميم بيئة تعلم مصغر تتضمن وحدات تعليمية قصيرة، مدعومة بمحفزات رقمية تعتمد على عناصر الألعاب الإلكترونية، وتهدف إلى رفع الدافعية والانخراط لدى المتعلمين. كما تم تضمين أدوات سحابية متنوعة مثل المدونات والمنتديات والمستندات المشتركة لدعم التعلم التعاوني. تكوّنت أدوات البحث من اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء العملي المرتبط بمهارات توظيف التعلم السحابي. وقد تم تطبيق التجربة على عينة من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة التربية الخاصة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية البيئة التعليمية المصممة. أوصت الباحثة بضرورة تبني مثل هذه البيئات في إعداد معلمي التربية الخاصة، وتكثيف استخدام المحفزات الرقمية بشكل تربوي منظم، مع مراعاة خصائص الفئة المستهدفة، وضمان توافق التصميم مع المعايير العالمية لبيئات التعلم الرقمي. كما شددت على أهمية تطوير مهارات الطالب المعلم في تصميم محتوى تعليمي قائم على التفاعل، والتدريب على توظيف الأدوات السحابية بشكل يحقق أهداف تعليمية واقعية ومستدامة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية محفزات الألعاب الرقمية على تنمية مفاهيم الرياضيات والمهارات الرقمية ودافعية التعلم لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بدوي، أسماء زين العابدين منشور: (2023) -
فاعلية تصميم استراتيجيتي للتعلم التشاركي ببيئة تعلم منتشر في تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية والذكاء الاجتماعي لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سليمان، أحمد سعد أحمد منشور: (2019) -
نمط التعليقات "حر / موجه" بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات قواعد البيانات لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2023) -
فاعلية بيئة تعلم إلكتروني في تنمية مهارات التمكين الرقمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: متولي، تامر محمد كامل منشور: (2023) -
فاعلية استخدام بيئة تدريب تكيفية في تنمية مهارات المكتبة الرقمية لدى أخصائي المكتبات بمحافظة كفر الشيخ
بواسطة: فتحي، سميحة محمد منشور: (2023)
